八年时间完成英语启蒙(2岁8个月-10岁8个月)

栏目:亲子英语 发布时间:2020-10-12 16:50:36 阅读数:
八年时间过去,现在能:1、听原版材料(电影、小说);2、读到哈利波特;3、基本的口语交流。再要提高我帮不了了,算是启蒙完成。
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2014年10月14日 曾经为孩子是否从小花大力气学英语犹豫过,原因是:1)我所在的是北方城市,99%以上人的工作生活用不到英语,最后付出与回报不一定成比例;2)个人心里也不希望唯一的孩子将来到外地、外国生活;3)毕竟是中国人,母语的学习远比英语重要,一旦耽误了中文怎么办。但最后还是决定教他从小学英语,理由是:1)孩子的未来自己做主,当爹的只能提供尽可能的辅助;2)英语是非常重要的工具,升学和某些职业更长远的发展离不开它;3)满足我的虚荣心。
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学习经历:
. S' I( V0 _$ L' N0-2岁半,基本上没怎么接触英语,偶尔听点英语儿歌。
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( b9 L8 V' K* J* D) JW2岁半-三岁2个月,在美国上了七个月的幼儿园。现在想起来第一天送他去幼儿园的情景都很心酸。2岁半的孩子对大人说的话半懂不懂,直接扔进美国幼儿园,面对黑人老师,他完全绝望了,以为父母不要他了,哭了一整天,直到晚上下班去接他,还是在哭。总之在揪心的痛苦中仍坚持每天送他去。尽管如此,他每个月只有一半的时间去幼儿园,另一半的时间发烧感冒在家休养(发烧的孩子幼儿园不让送)。就这样坚持了7个月,我惊喜的发现,在第七个月时,他开始自己玩的时候叨咕英语,但还不能对话,估计老师说的话能听懂一部分。再往下来应该是飞速进步的时候了,很遗憾时间到,我们得打道回府了。应该说他已经打下了较好的基础。" j, b8 U$ H% L# k7 T3 o. b

! N2 R$ j- f5 \: i* F5 z' `( n. b三岁2个月-四岁10个月 亲子英语。) L9 W8 T& S1 W6 C, d
从美国回来后上的国内幼儿园,完全脱离了英语环境,也就是2个月左右,能够明显感觉到他的变化,基本上不说英语了。我有些着急了,生怕浪费了前面的英语基础,开始琢磨怎么继续他的英语学习。曾经考察几个英语培训班,但都不十分满意,这么小的孩子学习效果好的少,无法达到我的心理预期,有这时间还不如自己教。我开始向互联网求助,用关键词“亲子英语”去搜索相关资料,海量阅读学习到亲自英语学习经验,尤其重要是,我看到一篇研究报道,说不管哪门语言,只有每天听说2个小时以上,孩子才能自主运用它。
$ e* W! T& E0 z~; u, e 最后,我明确了自己的教育方案,要坚持听-说-读(亲子阅读,就是我读给他听)教法,具体教法:) Q$ c% p1 T6 C. [9 h& x& S
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1)看英语动画片。放弃所有中文动画片,只看英文原版。这里我还走了点儿弯路,也造成了一定的不良后果。因为最开始不知道两小无猜,也不知道有哪些好的适合幼儿的动画片,基本没啥好的资源(上不了youtube),只找了变形金刚和蜘蛛侠给他看,他倒是超级喜欢,但看了一段时间后就模仿变形金刚和蜘蛛侠和小朋友们打仗,到现在也没完全改正。后来终于走上正轨,看了dora,卡由,curious george,little bear等。尤以dora和卡由看的多,反复的看和听。4岁半的时候,就是这学期开始看super why,数数小兄弟,和sid科学小子;6 g+ A* S; O- N5 o0 p

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# e0 G) l# x7 I. z1 D- g+ k# @4 Z2)回国至今,只要是我和他在一起,基本就是英语对话。现在我说的他基本都能懂,能做出反馈应答,我也不知道他能算个什么水平。我知道自己水平不高,只能重复几个简单的句式,有时还是中式英文,没办法,说总比不说强,打算大一点给他找个1对1的外教;6 B+ D7 ^, C0 |" \; `) j% c

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5 ?3 G/ d9 c5 x1 w2 u3)读英语绘本。我找了好多绘本,可他喜欢的不多,每天能给他读一个两个的。
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当前的困扰:
9 p0 SM( k5 Y7 m4 z! A7 [1)他的眼睛出问题了,可能是过敏,只要看电脑电视就频繁眨眼,不看动画片,只听mp3,读绘本,不知道效果咋样;+ S. _4 D% l: I: [
2)汉子还不认识呢,要不要教他认英文字。
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2014年10月28日加盖一层
+ H/ H0 M, i9 H: f4岁10个月
" f' ~& x, o4 Z; o+ I$ ~& @' t汇报一下这几天的情况。我还是做不到让孩子按部就班、规规矩矩的系统学习英语,基本上还是玩中学。每天看1-2集动画片,听很长时间的mp3(我用的播放器是老年人用的那种小广播,网上2、3十块钱,有人说要买高档的播放器,能听到发音的呼吸声,我还是省省吧),只要我和他在一起就练习说,每天坚持给他读1-2本电脑里的绘本(一定是他喜欢的),前两天买了一台打印机,打算打点小册子,培养他读书的感觉。
% |# {) H- p5 p; t现在的问题是他对读书没感觉,不喜欢拿着书和我一起读,更别提独自认读了,只喜欢玩(玩具、积木等),可能有两天我陪他玩的挺开心,最近几天整个晚上都拽着我和他玩。就这么慢慢来吧,等有一天他能稍微静下点心来,再系统的学习拼读吧。感觉他的口语略有进步,说的较以前自然些,听力不知道。最近又把dora翻出来看了,估摸他应该能听懂大部了。每天送他上幼儿园,车里都放sid科学小子mp3,他的反馈不明显,只是偶尔一个简单句还行,可能是没看视频,单听音频还是困难些!继续坚持!!!" x! j- V% ?% b, K1 H5 V
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. `. F: J& n$ `% P5 g' }" t2014年11月1日
! c3 j! i+ A, i, j动画、音频、玩具,这些是儿子的最爱。他最喜欢做的事情是看动画片的同时玩自己的玩具,这也是我最喜欢的模式,因为他紧盯视频的时间至少减少40%,眼睛不会太累。他最喜欢的玩具是积木和能组合起来的小管子(类似于积木),他总是按照自己头脑里的想法去组装各种物品,有时弄得还挺像的。昨天晚上看了一会儿卡由,内容是卡由帮妈妈做饭。早晨醒了喝完奶,就说要给我做饭,本来想睡个懒觉,生生被他搅黄了,他把我拽起来,找出面包片和果酱,就要给我做三明治。做了两个,我吃了一片,他一片,结果吃了2口他就不要了,说太酸了。回头我出门,告诉他在家听故事吧,他说:“姥姥不会讲故事,不认识英语,但是收音机里有很多故事”。不错,看来这一天能在家听音频了,唯一痛苦的是他姥姥,每天听呜哩哇啦的天书,实在烦了让他关掉,他还不干!!
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2014年12月20日: W' Q, ?1 v" N& Z
RE: 儿子马上5岁了,说说他的英语成长经历
3 q3 j8 C, |! P7 [" p$ y哇!!!居然被放到置顶了!实在有点受宠若惊,总感觉自己没做啥贡献!好久没盖楼了(主要是没啥新鲜事儿),但还是忍不住要再加一层。
9 p" [( m+ l3 r0 H; x: y在网上查找学习亲子英语经验也有几个月了。囤积了大量的资料,也学习了大量的成功爸妈的经验,但用到自己身上时就感觉力不从心了,直到今天我也无法做到系统的教孩子英文。只能坚持的就是玩中学,因为从内心里我不想一板一眼的教孩子,那样孩子累我也累。看动画、听音频、读绘本、练口语,这四项几乎是亲子英语的必须项目。, h0 s! N8 _% h" f, g3 {

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看动画——这是他最喜欢的,我有海量的资料(好多有教育意义的高质量动画),他随便选,几乎每天都看,一直在坚持,时间长短不一(眼睛正常可能1-2小时,甚至更长;稍眨眼20-40分钟;严重眨眼不看)。这应该是他效率最高的学习方式。但有很大的弊端:1)伤眼睛;2)动画对口语听力有帮助,但可能影响阅读的兴趣。6 M: Z5 D4 f, w& C

c: T) Z7 k+ O% w" |0 {听音频——同样是海量的资源,开始听动画MP3,后来看了一些爸妈的经验,觉着动画过于口语,不利于孩子语言质量的提高,应该加些偏书面语言的内容,所以找了些绘本音频故事,但孩子兴趣不浓,只要在家就把他的小收音机打开,也不知道听还是没听,随他去吧!, y+ r* D7 b/ L0 p2 A6 lH" ^

. [3 T* T: ?; P# X7 i7 w, ^读绘本——这个就是三天打渔两天晒网了,他很不感兴趣,不知道是不是动画看多了,尤其是打印出来的书,也能坚持每天读个1-2本,很不确定,有时不读,效果一般。我一直想像论坛上其他父母那样,逐渐引导孩子进行阅读,先亲子,后自主,期盼着有一天也能“牛”气些,但做起来就不是那么回事儿了,一拿起书他就没兴趣,我读还勉强,自己读完全开展不下去。所以啊,牛蛙不仅自己牛,爸妈也要牛(自身水平高、教育孩子水平也要高,能够愉快地实现目标)。要么就得虎爸虎妈,孩子必须乖乖的按计划走,逐步提高,可我还是狠不下心呢。4 F. p7 s1 ]6 D9 }# }/ {
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练口语——每天都强迫他说,只要是面对我,他都要用英语表达,简单的没问题,复杂一点就乱了。
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总体上接触英语的时间每天都能在2小时以上,包括注意力集中(看动画和说)+不集中(听音频)。就这样一步步走下去吧,没能看到大的飞跃式的进步,一点一滴的进步还是有的。听力应该在提高,有事能说两句让我很开心的话 "Daddy,you don't have to go now. you are waiting for your friend to come pick up you". "your turn to wind up the yoyo"When I grow up, I'll be the best daddy of all, like you. Daddy.. 陪他玩雪他会说:you are the best daddy ever. 不想陪他玩他会说:You are the most bad daddy in the world. 我告诉他应该是worst daddy。他学会了,现在常说。 但读就不强求了,慢慢来,希望等到水到渠成的一天。! [$ m* r0 }% c+ A. ]
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2015年2月13日
+ r+ R% i1 JE8 U2 T5岁1个月,一直想引导他进入自主阅读,可还是没啥进展。他超级喜欢牛津阅读树。我把一整套都给他读完了,每天提起读故事,他就把牛津找来了。还有两套比较喜欢的绘本是女巫温妮和贝贝熊系列。牛津是分级读物,字也大,我指着单词,慢慢的读。其他的我照着书一字不拉的以我的速度读下来,也不知道他懂不懂,听得倒是很认真。也非常喜欢温妮的mp3,连着听了有两周。$ p2 Z\) n0 y' S" q, W
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4 F9 y8 t( H1 D/ |" S) U中文绘本读的很少,觉着他现在有点倾向英文绘本。每天强迫他读两遍弟子规,45快读读点儿是点儿。现在弟子规提几个词差不多能顺下来了。动画没有系统的让他看哪个,前两周迷神奇校车,以为他看不懂,也看了有20集。这几天在看功夫熊猫系列动画片,因为是“打仗的",超级喜欢,片头曲已经会唱了,边唱边比划,最喜欢模仿熊猫调皮的“sweet”。1 o, l+ ^T) [9 Y8 ]8 K$ K
哎!中英文并重,阅读、听力、动画、思维能力兼顾,真的累人啊!所以,有时候偷懒就随他了。
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2016年1月11日
3 a( ^. x6 H) o* q, m9 l6岁了 没想到要沉的帖子被置顶了,那就趁势再加点料!说说现状
! D% B) \" J7 |1、看 听动画片这半年多主要看听神奇校车、降世神通 、小乌龟富兰克林,每天大约看30-60分钟,听都是玩的时候在旁边放着,不知道听没听进去;章节书也试着放给他听,不知道是不感兴趣还是怎样,说听不懂* p, Y4 I& h' b. y# Q1 S
2、读 读的比较少,有一天每一天的,关键是我无法像很多优秀的家长那样有恒心、有规划,最近2个月才抓紧读牛津阅读树1、2级,打算锻炼自主阅读,但孩子很抵触! |2 ~& m) B" I3 p+ i, R
3、说 说的很少,一些基本表达还可以,很少主动说,但能感觉出来还是有所提高2 S* y! f5 Y( A; A1 n! `
4、写 无 综合评价:听的能力优于说和读,写是零。
8 g' ~% j( i& I/ s0 o5 ~9 ^说说困惑 看到有些家长规划的好,也付出大量努力,孩子6岁时听基本过关,已经进入自主阅读,只能是羡慕了。也想让孩子早日自主阅读,看来不下苦功是不行的。希望下半年在读上能有所突破。其实最为难的是孩子根本就不喜欢读书,超级好动,只喜欢看动画片玩玩具,打打杀杀的,哎。我只剩下一招,把读书(不论中文,英文)当成任务,让他必须完成,从此读书也成了他最不喜欢做的事,虽然打击了他的兴趣,可对他这样没有兴趣的孩子,打不打击都一样。" B6 B5 [( _$ G; y
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; Q% k% r3 B9 T4 C6 b' Qc2 ^2016年1月13日
& \' I% I$ r# a/ C谢谢大家的点评!
- [" g$ H. Y]: `9 a7 v4 R其实也没想他一定要达到什么程度,只是想顺其自然,看到有些孩子5、6岁读个桥梁书无障碍,自然拼读也基本过关,难免想如果可能也让他做到,但实践证明,取得的成果与所处环境和付出是成正比的,所以呢我的心态还是平和的,并没有不切实际的要求孩子。* h( W- C6 w$ t7 R& X
不论中英文阅读,我觉着我家的进度都是相对较晚、较慢的!3 D$ t$ T+ \2 Q

/ i$ g9 B$ r4 }( Z" U中文:3、4岁根本没有认字,5岁半才真正开始认字,这时已经幼儿园大班,园子也开始教中文分级阅读了
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! K8 D2 f: j5 U) e英文:一直是听和看,偶尔说点,直到2个月前,5岁10个月,我才开始带他读牛津阅读树1和2。记得他4岁多的时候,曾试着让他读海尼曼1级,根本无法进行,就放弃了。+ c' g) ~& q2 h( M
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一点感受:
% m" n' g& T8 {( b# T+ h3 f1、小孩子的程度与环境和家长的付出成正比. 我家的情况是,上班族,时间有限,无法全身心的投入,大班孩子的时间也有限,晚上6点回家,去掉吃饭、玩玩具、下棋、看动画片、写作业的时间,读书时间所剩无几。 . e$ @+ b: FQ" A/ E' m1 g+ {1 E
2、不同孩子对阅读的投入程度有很大差异 我的引导肯定不如多数家长做的好,但我也真的认为孩子的天性有很大差异。我有两个同事家的女孩,极喜欢读书,通常都是父母强制她停止读书。有时孩子会把书藏起来,关灯睡觉,然后在被窝里打着小手电看,以免被家长发现。我家的只喜欢玩玩玩,变形金刚、乐高积木、围棋,比划打仗,到了5岁半,我只能开始强迫他读书认字了。比如他在玩的时候,我说给读故事,都是毫无兴趣。在幼儿园里老师讲故事时间长了些,他回来抱怨,总是讲讲讲的,都没时间做游戏。 我也教他滑轮滑,划着玩行,在广场上追逐打闹,如果让他每天30分钟,重复完成某些动作,没过几天,他连轮滑鞋都不喜欢穿了,放弃。这时候,我觉着就要强迫他完成,这是培养坚强意志品质的关键一环,我不能给他轻言放弃的机会。我也观察到广场上旁边轮滑课里的一个小女孩(小学1、2年级那样),看着挺瘦弱的,但总能拼命的完成教练布置的任务,初学乍练,但动作非常扎实标准,进步也就非常快,在她的脸上看到的是坚毅,很欣赏;而绝大多数孩子都是漫不经心的。我家这个开始也送了轮滑班,结果上课极其不认真,只能由我自己单独辅导了。
! c: j6 Q& Z* y3 ~9 w7 g. e" {目前观点:不是每个孩子都能成为文学家,在没有拔苗助长的情况下,该读该学的,必须刻苦努力完成。5 b8 q/ a6 A0 {# B
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4 V# [H; _; S* ^6 c( E2016年3月20日
! r, x) D, S! H( w- S) L- @距离上次盖楼又有一段时间了,谈谈进展与体会!* h6 H& a6 v2 E+ D
孩子已经6岁2个月了,我知道论坛里许多孩子都能够英文自主阅读了,因此,也想在这方面起步,但举步维艰,对他来说,没有快乐,只有每次强迫读书的痛苦。都说要”快乐阅读“,但我真的没能做到,在此希望能得到高人指点!!!
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不管怎样,阅读还是要启动并坚持的,毕竟已经是适龄了。所以呢,从简单的来,牛树和海尼曼,每天读5本左右,坚持有2个月了。前几天在另一个论坛里参加了一个跟读活动,进行了4天,结果还真读下来了,一会儿把音频附下面。在这个过程中有点小收获和大家分享一下。$ g( }+ B& D- V# e% @
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我一直感觉,在中文环境下,孩子说的欲望越来越低了,发音也越来越中文化。但现在找到了解决的办法,”跟读“。不仅锻炼了口条,发音也改进了,说的意愿也提高了,建议没有英语环境的朋友可以试一试。总之,不张嘴说就永远不会说,听看再多都没用。' r* ^2 _( S' o+ z
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2016年12月23日
& H5 M) \5 Z9 E- ?1 j/ r' |7岁了距离上次发帖有9个月时间了,阶段总结一下。过去的9个月(2016.3-2016.12)主要开展了听力和拼读。7 G* A" L; N) I( `$ u& D/ D3 |

M% `1 G5 _; E7 ]( |7 z* ^w: Z1、听力 每天上学和放学在车里路上听(大约40-60分钟,堵车时会超过1个小时)。开始时听的动画片 Sid the science kid(2-3个月);之后听了200本的绘本故事以及格林童话等小故事(2个月左右); 9月份开始(小一开学)听桥梁书章节书My weird school(约30本),Magic tree house(20本), A-Zmysteries(20本)。周末偶尔看动画片、电影,时间不固定。感觉这9个月听力有些进步,9月初的时候小屁孩日记听不进去,到12月份的时候试了一下就可以了。听力以后还可以逐步增加难度。
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2. 拼读 反反复复弄了6个月,基本每天20-30分钟,偶有偷懒。材料有:我的第一本自然拼读(80本,2遍) 学乐有个拼读书(名字忘了25本,3遍) Reading bear(50课时,1遍跟读) Phonic kids(8小时,2遍跟读)。以上材料只是读了,没做练习。没有感觉到明显的进步,很多读过的词再见面还是不认识,就当phonics已经学过了。昨天重新启动牛树阅读。6 A. g6 h4 E8 D4 ]4 k
汇报完毕!
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3 {4 n9 K, x6 N2 c9 Y0 Y2 n7 j/ ~2017年7月27日
# i% i) B; ?( p" I" V% G}6 D又是一个学期过去了,小一结束,进行一下学期汇报。
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英语学习内容:1 s1 kO7 O5 n+ l8 \) c
1、学校英语课(非正式)每周一节,正式开课应该是3年级。
" ~3 E6 x6 n6 Z5 b9 J. Z/ s2、听了两部章节书,老鼠记者+小屁孩日记,上学路上车里听,每天40-60分。
9 W( S. l6 G- N1 ~9 ~2 i+ T3、读RAZ,每天2-3本,已经进行到K,每天大约半小时* I5 s: C2 c. {6 F
4、偶尔看些动画片,阿瑟小子。; J! S) ]* M5 ^1 W
5、由于说的少,刚刚报了个网上外教,一次半个小时,每周一次。# F/ U" K; k( s' i+ S2 B' D
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效果总结:听力强、口语中(接近流利)、读入门(快到桥梁书了)、写是零。英语培训机构评估:进入剑桥少儿英语三级(Flyers)水平。
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下学期怎么做?
1 a9 T( ]1 T$ n' ^% I' e# H1、继续听章节书;, e- WT1 b2 o' b|! N0 \8 n
2、读同级别的书;
* `) B& n) o$ g% Q3、外教课继续;
4 N& L7 H, j$ S3 Y4、其他???迷惑中!!!!
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7 R- Y! D# i! }& K# D. e% Q2018年4月2日
2 p3 B8 I# C, F1 R; G, M" |小二上学期汇报。
+ M, U. \' ]1 [, T" I英语学习内容:3 L, _" s1 l; }, ]5 S4 H
1、学校英语课(非正式)每周一节,正式开课应该是3年级。
" z# M3 [, V# q$ f9 ID2、听章节书,篷车少年、the worst children, Wizard等 上学路上车里听,每天40-60分。
4 u1 ]I4 }) W% o! z3、读加州教材 wonders等的1年级阅读部分,每天2-3本,每天大约半小时/ Q) F. f, [5 D
4、偶尔看些动画片,随便看蝙蝠侠 。
7 g9 C. M5 y2 Q& @# s5、每周一次网上外教课,半个小时,每周一次。: J( R[6 Zp. Y5 Q, L
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效果总结:听力强、口语中(接近流利)、读入门(到桥梁书了)、写是零。$ r, a. N0 L0 d& t3 l9 n2 n. [
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体会:
) r* v. u& o! n6 g! M2 W; W 1、重复看一个片子可以提高口语 他寒假有一部蝙蝠侠动画电影看了大约20遍,很多话脱口而出,还很恰当,who will have the last laugh?。说实话,他和我说这句话的时候我没明白啥意思,见笑了! 2、区区30分钟的外教课对口语是个很好的带动 他每周都有大量的输入,30分钟口语课做个药引子,把说的兴趣都激发起来了。习惯性的说英语,当然有时候词不会就中英混合。最有意思的是有一次他忘了一节课,在小黑板上给我下道歉信,"IM Sori. Dad. I fogot 上 clas.Lav you TongTong."。 3、坚持读,就会越来越好 之前只能跟读,现在80%的词顺利读下来没问题,能读桥梁书。存在的问题是拼读还不够熟练,碰到不熟的次就不愿意尝试拼读,经过几次纠正,已大有改观。
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( ?1 }( H% T6 c9 C1 e小二下学期计划:
; s1 W' D+ `) q& G# q" `9 J- N1、听加点难度,争取上中章
+ J0 C7 C2 I5 W+ r. r2、读各版本美国小学二年级教材,如有时间 RAZ 牛树 及初章
% Z; c" z+ V' {, i3、说维持现状
& n: z1 _: \6 Uc5 A( G5 Z/ W1 x4、写三年级再说
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2018年8月6日
3 d6 z3 A! R$ `6 P, t! G二年级下学期总结0 i7 G- y! p6 K# Q
1)听 每天40min-1h,上学路上。听了几套中级章节书 Matchstick castle等。选素材真的很重要,喜欢听的可以反复听,多少遍都不烦,不让换。后来是先试听,如果满意了才可以换。喜欢听调皮捣蛋的小说。! m+ K8 D8 r) ^6 \0 P
2)说 每周半小时外教,和半年前相比,说的能力提高了一些,但还做不到自如交流。当然每次口语课后外教都会大大的表扬,尽管他的表现并没有那么好。看来我们得充分理解老外的讲话特点,“想尽办法赞美他人”,这样大家都happy。
/ g7 q8 W7 ^1 R4 D5 HD! \W3)读 每天30分钟的美国二年级教材,还有牛津树。读的能力也有些进步,读错的逐渐减少,连贯性逐渐加强,还不能进入初章。; ]; p; U6 O# X6 _x) Y
4)写 无 这半年在听、说、读上都有些进步,不是突飞猛进的感觉,但步调正确,慢慢来。
3 a- o3 ji7 H, @; Y' M$ y: E 到目前为止他学习英语唯一的压力来自于阅读,这是“要求”他每天必须完成的一项任务,当然完成任务的过程中他也常常被所读的内容吸引,想讨论一下,或是琢磨琢磨插图。其他如听力、口语都是他非常喜欢的内容,轻松愉悦中就完成了。比如看视频,我把一些动作电影都删了,只留几部经典的,这样他退而求其次,反复看那几个连续剧,有驯龙记、功夫熊猫、神奇校车、降世神通。" G8 l6 K1 T# C_1 {1 V

( v( C4 O; u; A4 P总目标:1、高考无忧;2、具备优秀的语言运用能力。高考重阅读与写作;语言运用则是听说读写。从目前状态看,将来“写”会是一个巨大挑战,是决定总目标能否实现的关键环节。
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! \( zi4 W* e4 U小三上学期计划:
* A+ r" e9 x4 [- m# {1、听继续听适合年龄的章节书; P$ E9 t, u- r. _[
2、读继续朗读各版本美国小学三年级教材、RAZ、牛树
% ~8 B$ u+ t7 P" {1 s8 ^3 |3、说维持现状
) v$ _2 e8 L+ d+ Q2 Q4、写根据学校英语课程情况定
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2019年1月13日 小三上学期总结& B' M% C# S9 AH& [) _+ i
都做了什么:1 sH. w4 z2 ]
1、每天30-60分钟路上英语章节书,大约160小时,听了几部小说,最喜欢的是The SPY School4 }" v3 b: y9 P5 }8 JT
2、每周30分钟网课口语8 f( e5 N6 l" K) q: d8 a! o; g
3、8、9月份每天读20分钟的grade2教材(三年级教材、raz、牛树都没读)。
& x& Y" P/ b, y7 l# I5 K4、10月份开始参加spelling bee,居然让通过(参加的孩子越多,机构才能盈利),从那时开始背单词,一直到今天% |: S+ C4 ~$ f$ ^6 [
5、每周1-2节学校英语课6 u/ W. t% X3 ?4 pc5 ]- [; ]6 D
收获:3 H. m3 C$ r; D/ N* m& e
1、听力应该有提高,没有对比指标,总之都能听懂,直接抓住语义,不需要英语中文转化。
4 O/ s. N6 ?& W" l0 k& I) z* U6 Z2、期末英语考试94分
& K% |5 E4 ~$ b: Z! \* t$ l3、目前大约背下来600单词,3月16日是城市3-4年级决赛,希望能把2-4年级的800词都背下来。
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# ~8 U1 |, W. w3 m5 d9 R% F小三下学期计划:
' m. d( a+ w3 [P1、听适合年龄的章节书
7 q" h' ZC! n$ d! Y2、读各版本美国小学三年级教材、RAZ% J! ]& b! A- s1 I1 E
3、说维持现状
/ x; O9 q& l5 E" v. B0 n0 x4、写跟学校步伐0 F, ^8 At! D: _5 F, \# ?2 n
5、背单词 争取背下来2000词3 K0 p) F7 N, |& f% D7 r
体会:J3 w! }! U) Y2 y" o, d
1、能给英语的时间实在是太有限了。这学期语文84分,看来下学期还要进一步挤占英语的时间,比如是不是上学路改成听中文故事。
& i6 {# T" Q8 E2、应该说这学期是半推半就进入背单词,仔细想想单词还是应该背的,对读写会有帮助,打算背2000-3000词(那些他听了知道意思,但是不知道怎么拼,要做到会拼会写),然后以读为主。
$ U* e9 P) E2 o. G1 V. F3、参加spelling bee一个很深的感受是北方省会城市小学生的听力过关的孩子太少了!!!我们那组60个三、四年级的孩子,真正能听懂美国人发音与语句释义的不到10。按这个比例,半决赛600个孩子,至多100个孩子能听懂,就算有些程度好的孩子没来,全市3、4年级听力过关的孩子2、3百个,是不是太少了!从小接受英语培训的起码1-2万孩子吧!
* M* w+ V: W0 s, R) u, j4、这么少的时间给英语,真不知道怎样做最高效!5 F$ b2 M- ]: \" q7 m/ X, m
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2019年3月11日
& \5 x; {8 G( v- }% j. I《首次参加 SPBCN中国英文拼字大赛的体会》- l2 ]8 b; Z2 x' C
1、参赛经过:学习英语已经快7年了,一直没有背过单词。直到去年10月学校组织参加中国英文拼字大赛,阴差阳错的过了学校测试(基本上参加都能过),然后要参加下一轮的笔试,这才真正开始背单词。上网找了一个400词的小学词汇表,背的效率太低了,到笔试时也就会300个,结果又过了(机会大大的,参加就有戏,40%过;目前2000个孩子剩800),进入城市半决赛。又找了个700词的小学词汇表继续背,到半决赛时大约背下来350个,结果又过了,天啊!(机会还是大大大大的,30%过;200个孩子进城市总决赛)。接下来就是把700词彻底背了下来,前天参加了总决赛,天啊,700+的词汇量居然过了第一轮,进入前30,非常满意!!!再往后不行了,前十、前五、前三还是实力型选手。 2、心得体会:1)本城小学三年级孩子的英语听力太弱了,口语更是不行,绝大多数孩子都是交了报名费打酱油的;这充分说明从小亲自启蒙有多重要!!!!!那么多培训机构,效果呢?孩子听也听不懂,说也说不出!!!0 K1 @4 g6 B3 t4 |+ G* aO8 x
2)前三没有让人失望,具备代表城市参赛的能力,听力、口语都是超一流;如果我们进了前10,我真的会为这个城市感到失望!!!!
* N1 M" [4 c- `6 _3 T2 P3)18年10月份开始的半年来,英语学习就剩下听故事和背单词,读书放弃了(失),但背下来1000词(得);
6 u/ w7 ~, g1 Z' F; [J. D9 q4)下一步怎么办?继续背单词?算了,还是继续读书吧!单词大赛没有大把精力的投入是无法获得好成绩的。; o3 C" X1 U- p6 U5 L" P

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, W) d5 L& _! B2019年7月15日 小三下学期总结见63页' t) b& g* J`) A2 L, ]V
2020年1月11日 小四上学期总结见112页, rv/ }* O2 [5 H
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2020年7月9日 小四下学期总结见164页# b% w, P4 ~; R, Oy( D4 @
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