回顾与总结亲子英语启蒙的历程

栏目:亲子英语 发布时间:2020-10-14 03:06:42 阅读数:
我家有娃C S,现2岁9个月啦~回想这一路来的亲子英语启蒙之路,之前都是乱无章法的启蒙,只有最近机缘巧合地接触到两小无猜网,翻看到其中爸妈们分享的经验文章里面所推荐的盖老师的《做孩子最好的英语规划师》系列书籍,这才有了清晰的路线意识,自此对于孩子的亲子英语启蒙算是进入了新的阶段。在这个转捩点的当下,我想回顾与总结一下我们家亲子英语启蒙的历程,与有缘人交流,共同进步。 $ A4 ?$ C$ I" x) ]) s
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(一)缘起 ' ~2 I1 {; t) j9 I) C
我们家亲子英语启蒙的观念,最初是由孩子父亲L先生提出来的。因为孩子父亲在高校工作,同事家孩子英文水平普遍出类拔萃,大部分孩子长大后都留学英美top名校,也许是同事之间的偶尔交流触发了孩子父亲子英语启蒙的念头,当L先生跟我提及此事,我极力支持。现在想来那时候娃还没有出生吧,C S有我们俩这一对活宝爸妈,也是呵呵哒~ 之前因特殊原因,去香港短暂居住过一段时间,得以近距离接触一些年龄相仿的香港朋友及其家庭语言环境,给我们很大的感触,普遍来说,香港家长自身英语都好,菲佣英语口语流利,甚至祖父母也能进行日常英语会话。一次我在书上看到一位著名的语言学家的名言,一个人的语言边界就是他的认知边界,这句话也给我很大的触动。作为父母,我们自然希望孩子成为眼界开阔、拥抱世界人类文明的人。加之又曾目睹香港朋友的无意识家庭英文启蒙,以此种种为触发点,我们在亲子英语启蒙的道途上执著地摸黑前行着。
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/ T1 k3 f6 F, E (二)初步实践 8 H) j- {n3 H6 p8 a% r) w9 |

) S& `+ p% k: \! n5 I6 M: h$ G) ~ 我们家的亲子英语启蒙实践,大抵从孩子7个月时候开始。虽然之前有拿火火兔播放“清华英语语感启蒙”系列的儿歌,但是我们自己并没有跟孩子说英语。从孩子7个月多开始(通过当当英文绘本购买记录核实),综合常见的幼儿亲子英语启蒙的书单推,购买了第一批经典英语绘本,比如《饿极了的毛毛虫》、《棕熊你在看什么》、《数亲吻》、《晚安月亮》、《亲爱的动物园》、《我是一只小兔子》、《多彩动物园》以及《幼儿100个常见单词》等等,全部都是单行本的绘本。闲暇的时候,我与L先生一想起来就给娃读一本,平时我们也给孩子说点英语。不过那时我与L先生都很久没有说过英语,只能进行简单的单词与词组的口语输入。此外在火火兔上面加载了《蓝色考拉》的音频,每天睡前与醒后播放英语儿歌或者蓝色考拉。此阶段的英文亲子启蒙很随性,没有任何目标,只是觉得要帮助孩子建立对于英文的好感。到娃C S一岁多的时候,他能够用手指正确回复我们如《宝贝在哪儿》、《亲爱的动物园》等书中的对话内容。作为父母的我们,看到孩子的表现,也有点沾沾自喜于孩子的英文收获,现在想来不免有些幼稚。此阶段只是那几十本单行绘本的不断重复,好在孩子也没有表现出不喜欢,还算配合。随着对娃的英语输入,我跟L先生的英语口语,也更好些了,跟娃说的时候,也更加自然,程度上也从词汇到句子了,算是教学相长吧!
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* H! L/ Q& n/ e+ q: W) @& \7 ~ 小波折
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我们家娃的日常生活状态是这样的,工作日的白天由我的父母陪伴,晚上由我跟L先生领回小家庭,周日、节假日由我与L先生带为主,基本都会带出去进行户外活动,比如亲子旅游年卡打卡、短期旅行或者跟我们会友、聚餐之类。娃一岁多的时候,只会喊爸爸、妈妈,其他不会说。娃C S日常是由我母亲带,我母亲是小学语文老师退休,向来注重与孩子交流,平时也会给他念诗,讲寓言故事,她自问我们家的语言输入量是足够的,为什么孩子迟迟不说话,小区同龄的孩子都会说很多了,虽然我们家是男孩,但是也不应该如此。娃爹L先生倒是比较淡定,总是安慰地说到,我小时候到快二岁才会说话,可能遗传了我。我母亲好胜一辈子,听L先生这回护之词,简直要被气死!老人家思前想后,认定娃C S语迟是由于语言环境太复杂,平日里我跟L先生时常对他说英语,而我父母彼此用方言交流,跟娃说普通话,于是几番强烈要求我们不要再跟娃讲英语,口口声声地指责道,中文都不会说,讲什么英语,一堆戾气之言。我与L先生并没有太理会我母亲的抱怨,因为我们曾亲见香港朋友家更为复杂的语言环境,孩子们没有谁不会说话,何况我们家娃能听懂,且能喊爸爸妈妈,语言能力不存在任何问题,慢一些说话也没有关系,所以我们坚持了英语口语,火火兔的英文音频播放,也没有因此中断。果然没过多久,孩子就会说很多话了,并且中文的语言表达能力与理解能力很突出,偶然的一次还完整地说出了一首我母亲之前经常给他背的古诗,又比如在乡下看到水里的鸭子,会突然冒出一句,春江水暖鸭先知一类的,可把老人家高兴坏了。后来看盖老师的书以及猜网一位妈妈的经验分享才知道,双语儿童的确会说话稍微晚一点,这是很正常的现象。这件事带给我与L先生的经验是,每个孩子都有自己个性与发展的独特性,作为父母不要盲目攀比,不要人云亦云,要懂得冷静客观地分析情况,要学会尊重孩子的成长过程。
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(三)更进一步的启蒙 f* h1 m/ I7 Z1 i# j

& v% k& W6 R, D/ Ab: K. [$ j 我们逐渐地感觉到孩子英文词汇积累了好一些,比如拿100个单词的词汇书,以及幼儿双语日常小百科、翻翻看小玩家等书的时候,我们说英文单词,他会用手对应指出事物图。到后来,他开始自己说英语单词,比如apple \red \cat\dog之类。于是我又买了一些书,比如biscuit系列,先单独的买了四五本,给孩子读,发现孩子感兴趣,于是买了整套。有些书读了很多遍,一天连着读很多遍,孩子要求的。后来又买了Pete the cat系列以及Thomas双语系列。孩子很喜欢听我们读这些书,每次我都是拿一整个系列,在他面前排开,要他自己选哪些书想要我们读,完全的尊重他的意志,呵护他的兴趣,且培养独自自主能力。不记得什么时候开始,应该是自L先生始吧,他开始带读,孩子跟读,最初娃没有兴趣,在L先生一再坚持下,每次愿意跟读一二本。这几套书,我们都读了好多好多遍了,后来形成了在固定的晚上时间,每次跟读他自己选的5本绘本的阅读习惯。
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0 Y. ?& g6 o5 i 小纠结) uW$ o! Y7 V- s
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我也曾深深地纠结过,我与L先生的口语发音不标准,有时甚至单词会说错,句子有语法错误,但是我与L先生探讨过,平时给孩子播放音频,早晚以及坐车时候播放英文CD,他都能听懂。比如有次坐车,他突然用中文说,刚刚放了大红狗飞机的那篇之类的。有时候会跟着音频说一二个单词或者句子。这一切说明,他能听懂除我与L先生以外的英文发音,因此我们只要保证原版英文输入时间超过我与L先生对他的英文输入就好。正如L先生跟我说的,好比我们都有方言,都说方言,可是并不妨碍我们说普通话,虽然是带着乡音的普通话,但是不妨碍与全国人民语言交流。同理,只要不妨碍孩子英语交流,即使有些发音不地道,也无大碍。英语始终只是语言工具,掌握好能交流就好了,想通了这个,我们没有再纠结过口语地道与否的问题。
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(四)亲子启蒙迷茫期
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娃C S在2岁8个月的时候,有那么几天,可能是一个星期左右,不愿意跟我看英文绘本,抗拒跟读。只要我一拿出来书,他就磨磨蹭蹭或者干脆在一边玩车车去了,于是我也陷入了亲子启蒙的迷茫阶段。的确,手上的绘本,我们已经反复太多次了。因为L先生认为要大量重复,才能理解才能掌握,所以有比较长的一段时间,我没有购入太多新书,期间只买过《忙忙碌碌镇》那套书,因为孩子喜欢车,专门用来看图画,找车车,还不让我给他念上面的英文,仅仅只是对于里面的字母内页很感兴趣,偶尔提出要我跟他一起念。总之,我们一再地重复着前期的旧书,而我跟孩子可能心里都有些腻烦了这些旧书,我甚至想着是不是该进入自然拼读阶段,想想还是从SIGHT WORDS入手,买了卡片进行了一次,虽然孩子有兴趣,但是我与L先生讨论过后,觉得这种知识性的输入,现在没有必要,这个阶段的目标还是在继续培养孩子对英语的亲近感以及语感。于是,我把闪卡束之高阁,继续亲子阅读,勉强地坚持着。
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# @% C5 [* c) o0 k 一天我突然想起来可以找些英文动画片给娃看,他已经2岁8个月了,可以稍微接触电视了。之前出于保护孩子视力的考虑,我们家没有在孩子面前开过电视机,全家人不在孩子面前玩手机,仅仅孩子要求看自己玩耍的视频,两三分钟一个的视频,可以看一二个。感谢家人的支持,这些都做得很好。起初我把蓝色考拉的动画片下载了,因为孩子听了很长一段时间的音频,非常熟悉,并且能听着音频,跟着说词汇或者句子,现在换成看动画片的形式,他很感兴趣,但是我觉得语速太慢,这并不是最佳选择。于是我通过一番调研对比,选择了Peppa Pig,5分钟一集,语速正常、内容贴近生活。下载之后,在电视上给娃放了muddy puddles,也许是娃第一次看电视很新奇,也许是很搞笑,孩子在沙发上咯咯地笑个不停。总之首次英文动画片播放效果很好,以至于当晚的英文绘本跟读出奇的顺利,读了五本,孩子还要继续。后来的一次跟读之前,我不动声色地跟娃说,就是因为你之前坚持读了这么多的英文书,所以你看peppa的动画片才能看得懂呢。娃C S似乎很认同我的观点,反跟读很配合了,每晚还是坚持至少5本的英文绘本跟读。 & Q9 D* }6 y: v. r# b* v
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虽然我几番强调要父母配合我,白天放5-10分钟动画片给孩子,要放英文的。但是,事实上我父母总是根据孩子兴趣,比如要看托马斯,要看挖机,车车的动画片,白天的动画片时间就是中文动画片了。既满足孩子动画片欢乐时光,又能沉浸在全英文环境当中,这一石二鸟的计划大打折扣。哎!鸡娃还是得靠自己呢。正如我那天跟娃聊天时候说的,爷爷奶奶希望宝宝有快乐的童年,爸爸妈妈希望宝宝有快乐的童年之外,还希望宝宝能成为优秀的宝宝,所以,妈妈不会给你放中文动画片。娃很郑重地点点头,表示理解老母亲的心。所以,每天晚上回家,我会给娃放10分钟英文佩奇。与此相应地,在孩子晚上入睡前,以及早晨醒后,会播放佩奇的音频。孩子对于把蓝色考拉替换成佩奇,完全没有意见。他要求播放他喜欢的佩奇动画片的那些集数的音频,我一律照做。为此淘汰了火火兔,因为无法选择播放曲目,拿了一个旧手机当播放器,用得很方便。2 i7 c9 h! j0 X( J

5 k9 O+ Q: V2 e6 A1 u4 U (五)心中有路线的新阶段$ @: I1 Q8 _* n& D4 Z
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虽然娃跟读绘本的叛逆期无形消失了,但是对于接下来的跟读内容,我自己也觉得要改变,或者提升。孩子最近每次都是抱着biscuit来跟读,那是他小时候听过无数次,后来又跟读无数次的书,很多内容他都能背了,但是他还是喜欢重复那几本他觉得很搞笑的书(有小动物发音模仿的书,他认为是搞笑书,哈哈哈)。我觉得要让他走出舒适区,至少也要读点新的书,增加点词汇量也是好的。就在这个时候我很偶然地接触到了猜网,读了好些爸妈的经验,更研读了盖老师的亲子启蒙英语习得理念的书籍,自此总算是心中有了路线。虽然每个孩子的基础不同,每个家庭的情况不同,但是它山之石可以攻玉,英文亲子启蒙的主流方面、大目标从此清晰了,尤其是买书方面受到很大启发,我非常认同要进行分级阅读,单行本绘本不成体系,无法知晓孩子的阅读程度,很容易陷入低效或者拔高等与孩子水平不匹配的启蒙陷阱,这势必会打击孩子学习英语的积极性。我陆续地买了丽声故事1-4册与小飞象1-4,因为我不太清楚孩子的阅读水平在哪个阶段,所以买了两套涵盖零基础到低级的。丽声的,接连着读了1-2册,一天一册,孩子兴趣一般,6本书一册,他最多只对其中的一本感兴趣。孩子在我读之前还得审阅,先自己翻图,不感兴趣就不让我给他念,感兴趣的就会跟我一起念,跟读。这状态我也真是有点沮丧了,但是我坚持着。一天晚上,我直接拿出第3册,一本接一本的读,没想到孩子每一本都喜欢,听我一读,马上过来,坐在我腿上,跟我一起读。第3册是每一本都很喜欢呀,老母亲太高兴了,甚至第二天早上,孩子自己还在翻看第3册的书本。之所以有如此效果,我以为这册书本的故事内容以及语言程度与C S当前的认知水平以及英文水平比较匹配,所以他才会这样喜欢。我意识到孩子是喜欢故事情节的书籍,一方面这是一个积极的选书线索,另一方面,说明需要加强科普性的书籍阅读。鉴于我与L先生自身的教育背景,我自己从文学念到史学,都是纯人文学科,到现在还没念出心得;而娃爹从药学念到化学再到食品,妥妥的理工科学霸。我们家是男孩子,我还是倾向于培养他从小亲近科学的思维。于是,我又研究了一番,趁现在各大电商平台大搞暑期优惠促销,选购了攀登第3级,大猫3、4级,RAZ的C级别,《我的第一个图书馆》以及攀登的字母组合等书籍,从当下开始预备跟孩子一起慢慢读完这些。又因为一次去朋友家玩耍,听朋友妻子弹钢琴时候,才意识到好久没有教娃唱歌了,下载了super simple songs系列歌曲,预备跟娃一起学唱一些英文儿歌。相信功不唐捐,坚持就会有收获。
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# t- Ct7 _: F6 V& F: C7 A 因为我与L先生都不是英文专业,所以对于孩子现阶段的英语水平的评估,只能模糊地感知。就口语来说,大段句子C S已经能比较自然流利地说出来了,很喜欢跟我们用英语描绘事物,进行生活交流,有时候甚至全程是英文交流对话,爷爷奶奶就在一边旁观着,现在连爷爷奶奶也懂点简单的英文单词了,哈哈哈。娃看佩奇动画片,好像比较容易理解,乐在其中地大笑不止,常常看完一集,里面的一些词汇跟句子,马上能跟我在日常交流当中用起来。有时候做梦也说英语,最近一次睡梦中,突然坐起来连声说了两句 I Want ,然后我把他放下,倒头又睡了,第二天早上我跟他描述,娃还不好意思呢,哈哈哈。作为父母,对于孩子的成长,已经比较淡定理性了,我们依然会为孩子的进步而感到欣慰,但是已经没有沾沾自喜的心理了。孩子在成长,作为父母的我们也在成长。因为孩子,我们变得更好了!感恩!
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& b7 F! d. T, g, a 至此,我家当前的亲子英文启蒙构建起了听(佩奇音频、SSS儿歌)、说(日常生活口语对话)、读(跟读绘本5本以上)、看(佩奇英文动画片),四位一体的路径了。目前来说,我比较满意这个家庭亲子英语启蒙体系。因为前段时间在猜网看到一些父母的分享从中获益,因此我也把我们家的经验分享出来,同时也是对上一阶段的一次回顾与总结,是以为记。 4 w. ^* u3 ?, Q/ j# d0 i( v" s

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