7岁男童5年英语启蒙经历分享

栏目:亲子英语 发布时间:2020-10-14 23:19:32 阅读数:
写在前面的话:家长是孩子最好的启蒙老师没有哪个专家会像父母一样愿意付出,如此多的时间、投入如此大的精力来陪伴自己的孩子,更没有哪个专家比父母更了解自己的孩子。在孩子遇到困难的时候 家长的鼓励和帮助是最重要的。每个孩子都不一样,每位家长也有不同的工作,性质和能力特点,所以别人的经验只供借鉴不能照搬!
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; b" s( w/ oo" \4 b# z6 m丁宝现状介绍2 oB% T" h" R$ p; X& r# r6 S4 v
•7岁2个月,语言能力一般,文字不敏感,听力型娃,典型慢热
! v~$ m4 k7 M$ _( M4 e•从启蒙到现在,在原版英语里已浸泡近5年半# {: R/ D' C& i( V+ P
•英语能力现状# p( p0 q+ ?+ W' {: S) z( u7 B( V
听力:自由裸听章节书,这一年扎根中级章节书,目前裸听罗德尔.达尔3 p% @( J4 O$ [7 F- w7 a
口语:与外教沟通无障碍
) Q4 v$ ~2 y0 }& V/ T认读:进入认读快车道,还用5个月扫读绘本,分级与桥梁,计划年底到初章
6 _: M1 P& ]( M8 k8 l# H+ }# L6 l写:开始动笔抄写默写
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# g* f: H1 M% j启蒙初期:10 个月左右. p4 B2 D4 c* E% _3 {
•尝试亲子共读,给他读英文书籍时完全没有反应没有互动,感觉对牛弹琴,所以就暂停了,这个阶段因为年龄太小,也不能看动画片,偶尔听一点儿歌音频。2 s, ~4 R+ ?; }6 h
•反思:这个阶段应该每天坚持播放朗朗上口的儿歌童谣和简单的绘本
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正式启蒙:22个月# ~, u( |9 v" V. a/ p2 l4 P
如下图所示:5 M7 q, f2 U$ R3 d6 K" s
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如果没有任何听力词汇,静态的书确实对孩子吸引力不够。22个月时,我觉得差不多可以看电视了,挑了几部启蒙动画片给他看,孩子喜欢Maisy。 只要喜欢就好办,再把动画片的音频提取出来放在小音箱里,可以随时播放。 迷恋Maisy 的这个阶段,我也准备了 Maisy 相关的书籍,慢慢地把他的兴趣点从动态的动画片往静态的书籍上带,同时也捎带进去其他书籍 。( \1 E9 _3 A& l/ ]$ N$ z+ X' m9 K
Maisy102 集反复看了差不多半年,然后开始看 Peppa Pig 这又看了一年,在看Peppa pig 这一年,他非常迷牛津阅读树,从牛1到牛9自己翻着看图画,我给他讲了几遍,因为粉猪和牛津阅读树很多场景无缝衔接,这样搭配非常合适 。牛1-4 文字很少,用开放式问题看图拓展讲书, 牛津5-9 都是直接读文字的。! }; E5 {c! K
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尝试认读:4岁-4岁半& g0 [; f. K4 O+ Y5 R# W6 S
•开始跟读海尼曼GK和小土豆,本以为21天就能养成一个习惯。
( y3 _5 n' n6 s/ a- I8 Dz•但我们碰到的困难了:丁宝读书不看字,看到图片能理解性描述,对字几乎无感,认字没有进展。9 V. ], c. Z: d" g% y
•不过也有这样的情况,很多孩子因为学了自然拼读, 看着能读但听力词汇积累不够并不理解意思。* G/ ^& M& z0 h4 j- P, m

$ s0 F2 y3 P( F+ B2 \一对一网课外教:4岁半' \1 J0 D3 o0 T) m' [" Y
•由于性格的缘故,孩子并不愿意开口,连朗读都不愿意。为了帮助他口语输出,2017年11月给他上了1对1外教网课。
1 z/ h/ `: Q0 ~" ^•上网课的两个原因:1.我的口语不足于自由交流, 2. 陪伴学习的时间不够。& @2 A3 e2 }* N+ R, }9 B
•听力词汇积累够了, 开口表达确实很快。刚开始上网课时不配合, 往桌子下躲,大概3个月后,就能跟老师沟通, 这大概是他姐姐7岁半时的口语能力。
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听力是语言学习很重要的一环,但通常被家长忽视
; H7 fF7 p7 H/ v1 y•听力型娃,特别喜欢重复听,虽然数量不多,但每部都听很多遍。
+ a, }& H7 ?, C6 i3 ?9 u" }$ D3 m5 H" V•5 岁之前,听力输入以动画片及其音频为主
9 M- k. H0 ]) h# n4 |听过的动画片音频:! K; r, u, y$ [- k
Maisy
6 T' b& [@# B/ J" X' WPeppa Pig
: j5 v- g8 ]9 FMy little pony# Y4 h1 u3 }( |: s% e/ n$ i
Magicschool bus3 e+ ^! L0 ~( n9 \. |: d1 Z1 E2 _- ]
•5 岁半之后,听力输入以章节书
! }) U/ }* g3 |' g已反复裸听的章节书:
. i0 q# Fp4 F1 c" g* T, K1. Magic Tree House
LK' r( ~" F" n! Z2 D2. A to Z mystery7 \* b/ |/ I& }
3. Flat Stanley/ \8 n+ o2 x. |) @
4. Junie B Jones
9 R+ C" q9 d" N" T3 {7 I5.Boxcar Children
" X$ H& [" FO% m+ H1 w+ e% K6. Calender mystery$ I~6 s7 _8 k2 a9 Y1 P1 w
7. My weird school; e0 aG" @# _O+ B2 i0 v
8. Geronimo Stilton* I`# o$ `; G: T! j1 `- Y
9. 罗德尔. 达尔系列: C7 j' g1 H0 G% k( F& ^& r: ^2 H

; ?* \( f" B# {: l' r( n* Z正式认读:6岁半
5 n, N! B. V; [4 k, I•从4岁就带着认读,奈何人家对字完全无感,一直没有显著进展。之前要进行的自然拼读,又觉得太耗时间,也没有进行。
4 g7 J9 C7 h- w) N2019 年 9 月上小学是认读的一个转折点,发现他认读课本上的内容很容易。到2020年1月寒假,老母亲铆足了劲,集中火力猛攻。
# ^7 X, |+ g% E8 ~从疫情到现在已经读过几个系列9 q* U1 g' ]+ ja
1. 美国幼儿园教材,每天认读一个 unit,读完Prek4本
( _' w+ H) N9 [) Q' r2. 各种绘本每天1-2本,超过200本, ?- ?, P/ l" \6 r" M. @0 I7 y0 d
3. 牛津 read at home全系列已读完
+ F+ X, A3 u+ A; e2 F" B4. 牛津2-3,自己看图说话>60本* \4 G" V' j8 m
5. 一起学 APP,超过200本
: d) c& Q2 l! X* i: A6 j* ]0 A6. 海尼曼读完GK,G2' p, l* r1 w7 d3 `6 b& E
7. 经典童话系列12本8 P% N& Z% X% j6 s& ~. d) f
还有一些不好统计的杂书1 Z; ]Y5 s% r: S
由于孩子听力输入比较多,已经解决了“音”和“义”的问题,认读过程中,只需要解决“形”,所以孩子认读很快,一般来说一本书只读一遍,有少量生词不会的,我会单独抄出来,不会为了这几个生词又通读完整本书。
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1 F& Q/ P6 j9 a1 v- b1 B每日英语学习安排:
( g+ l3 \) K# E/ h! _亲子英语
* H6 {8 e- ^/ T1. 自行听章节书音频,时间 30min-1h每天9 }: [6 \* \$ K/ M
2. 认读:这半年扫读绘本,分级和桥梁书,计划年底开始读章节书
, t$ u6 V+ j& R* o8 f网课外教
5 |# {' X$ |6 z0 Q5 g: S1.加州语文,2节每周
- y$ t& n2 T% X; x* i1 d) e* U9 G2.加州科学,1节每周- F7 y( d2 i% K, B; R% r2 n" `4 E
3.法语,1节每周
" l( D2 b# s4 Y( P& j) _7 }$ E& r我们选择外教的目的,不是仅仅局限于让外教来教孩子英语,更重要的是让外教用英语来教孩子知识,拓展视野,批判思维等
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P: H! f( a! ^d语言学习:听-说-读-写
, z2 ]! J, T! F9 p" Q2 k•因为丁宝启蒙早,就遵循了语言学习的自然规律:听-说-读-写, 目前已经进行到快速认读阶段,并开始简单抄写。
* R. b6 K( Y8 w) Z. |9 h& H在英语学习上,我们一直坚持双线平行:亲子英语+网课外教
# D/ _" I8 u. o& r" O- c& ~亲子英语:重输入,亲子阅读(认读)和原版视听(听力)5 O& r; D$ Q* bR; _7 t
网课外教:重输出有输入,但仅靠网课的输入量是不够的,所以要双线配合' J" w" s; @" p( N$ K9 ^+ Q) A
•亲子英语就是在利用原版资源在家里给孩子创造英语环境,S8 d% W( O4 N
•原版资源非常多,这么多资源,不需要个个都用到,; i, X1 ~6 R& f8 }+ P
基本原则是:孩子喜欢,孩子感兴趣: Z& e8 t7 T( r7 E8 w: m
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很多家长的困惑: 面对五花八门的资源从何处下手,这个图可以让你一目了然,家长可参考该图选择合适的书给孩子并持续进阶
. M! l$ O9 n, [7 i如何进行亲子英语?8 k. j) h) X4 \p( {
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上面的表格可以给大家一些参考, 根据孩子的年龄阶段,找到适合自己孩子的资源。/ r- d5 ]0 V1 h# R5 p. j
一般根据孩子的兴趣度来选择资源,每天就算30min的少量高频输入,也会比一周去机构学2个小时效果好。 如果能做到每天1个小时的输入, 坚持1年就相当于地面机构3年,省时省力省钱还高效 。& |) ]& Z& s7 @
9 D) J; p& m% O4 u
量变到质变
+ c' _3 e8 U|8 t- \•量的积累必须要有时间的保证 再好再有效的方法都需要时间去实施。
0 d8 q( u6 F7 w$ ?' y) ~+ [/ ^•用3-5年时间,每天坚持,利用碎片时间每天累计1个小时的英语输入,在12 岁前完成英语的听力和阅读的基础 积累,因为0-12 岁是语言学习黄金期!2 b2 G& h6 B2 P
•我相信家长的投入是值得的,因为你再也不会为孩子不喜欢英语,考试成绩不好而发愁!从孩子目前现状看来,他根本没有感觉到在学英语,而是在享受英语资源带给他的乐趣。9 h* h7 H7 e, h$ m5 H" q3 p7 R4 g

7 D9 {1 h! M* C7 S' L+ }' f这是我发的第一个帖子,还不太会操作。_* `* b7 [2 l
第二个帖子会写我家大宝的启蒙经历. z$ `' \- Y/ q% f* F3 ?8 O

3 [( G8 b* m, K3 |( N

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