我如何用一年时间把7岁孩子送进北京三大奥数JXD(9月28日更新序言和第一篇全文)

栏目:少儿教育 发布时间:2020-10-13 02:51:20 阅读数:
序言: 因为工作和后来疫情,我有了难得的整整一年时间陪孩子走入小学阶段的学习。在这一年里,我近距离的观察和陪伴着孩子的学习,并尽自己最大的努力培养他对于学习的兴趣和坚持。刚刚,孩子同时考上了北京三大奥数集训队,分别是学而思集训队(对外称兴趣小组,北京最难进集训队)、优才集训队1队(后因和学而思时间冲突放弃)和纳约集训队1队(魔鬼训练营)。我想在这里和大家分享的,不是我的骄傲,因为其实也没有什么可骄傲,这只是孩子人生中的一个小小起点,远谈不上成绩。我更想分享的,是作为一名普通孩子的家长,对孩子培养的思考和实际可操作且真的最终见效了的方法,希望对更多的家长有所裨益。因为毕竟我们都是孩子人生路上的指路人。我们也在尽父母的最大努力做好这个指路人的工作,只是有些时候,我们太需要别人的一些实在建议和真心分享了,要不然面对培训机构一轮轮狂轰乱炸和鸡娃群里的各种本领恐慌,说不定最先倒下的一批人就是我们家长自己。 先放图为证:三大集训队录取通知书
( H( J7 }7 g. K8 q- f3 i" o. Y3 U2 Q; {4 {" S
北京主要集训队列表:3 z( J5 [8 Q2 I, z
0 o! H8 U, x7 J6 w2 q+ Y+ G- O9 ?
. ^% O# b- u! |5 d& I2 }5 `% |9 [

+ d. u: C" l2 D3 G3 Z----------------------------————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
* X6 c" ^: R5 f9 h4 v" v& o1 J% V# n/ d$ y8 k) ]! F
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
3 H2 S" ZL6 W" \9 D( j/ Y9 h9月22日更新 第一篇 学奥数的作用和意义
9 J. N0 O) q' A% S% a% c# Y: Z- T2 m6 k! n# n# ?0 {/ }
一、为什么让孩子这么小学奥数?奥数是不是套路?谈学习奥数的意义和作用。2 X6 f' B# D$ c% o( [2 d1 |
1、 对数学的认识:数学是一种沟通语言9 e. z: d2 XG8 y' ?4 r% Q
2、 对奥数的偏见:套路想法该抛弃
2 T3 V' o! i, V7 Z' X6 a3、 奥数到底是什么:为了比赛的数学
) d/ D7 y, o1 K0 q- K4、 孩子报奥数班:没有选择的多种选择
$ z( [3 D* K# Z5 R$ k5、 奥数班的起点不重要:没有输在起跑线上一说( h* L1 t. @6 j3 x6 l& v$ ~
6、 学奥数不是为了加分或升学:目的不纯事倍功半
) @0 g, K7 B( v& e8 `, ^I8 m6 x
我的孩子要去上奥数班,这是我做梦也没有想到的。但其实,我做梦也没有想到的事情还有很多。先介绍一下情况,我的孩子2019年9月开始上小学。上学之前,从来没有想过要上奥数班。但就在开学前半年,孩子妈妈却鬼使神差的给他报了学而思的奥数班,并且在测试后兴致勃勃的表示,孩子考上了创新预备,也就是比普通班高两个档次的班级。其实那个时候,我的内心是反对的。
# o- h0 v; t7 `! O; e
- K- q. K# u( f1、 对数学的认识
7 k8 z" f/ {0 `$ M: e3 z
' b6 o- F+ Y5 F$ h数学是个好东西。这也是我工作后才认识到的。因为自己学的是英语,大学里没有学过数学。所以一直特别羡慕拿着高等数学、微积分、概率论在手的牛人。后来工作了,凭着一股子我没学过我怕谁的傻劲儿,硬是自学了这厚厚的几大本。(其实书本身不厚,只是做出来的草稿本特别厚,至今压箱底,偶尔拿出来教育孩子)虽然当时每天中午休息或下午下班后都像做贼怕被发现一样溜达到公司旁边的图书馆阅览室开始苦读,但真的沉浸各种算式中的那种纯粹的快乐,直到很多年后的今天回味起来依然回甜。7 I- N: k$ U8 |- L9 V
3 w) Z/ A7 d$ J; ]3 e
数学好,因为它是解释和沟通这个世界的两大工具之一。这是很多年后我去英国读了传播学和社会心理学之后得出的观点。就像巴菲特说的,沟通能力能够直接让一个人的身价上涨50%。当然,他这里的沟通更多是指人与人之间的沟通。他说的也被很多科学家的预测所佐证。很多人说,未来能够生存下来的人一定是具备情感沟通能力的人,因此教师、护士这样的职业算是未来的“铁饭碗”。但在这个世界上,还有另一种沟通也许更加重要,那就是人与这个客观世界的沟通,而这在我看来,最根本的能力就是数学,也就是用数字来构建人类思维设想和客观世界最终能够达成之间的沟通桥梁。这也就解释了为什么,很多的热门职业比如建筑师、软件工程师、医生甚至画家,其实都需要倚靠一定的数学基础和能力。
" Z, D, Q9 gD% W
+ Z! m+ y" ?0 v/ br6 d还记得当初在LSE读书时认识的一个女孩子,她当时在LSE读金融硕士。我问她,你之前在哪里读的本科呀?她很骄傲的告诉我,我本科读的数学,然后才说是在剑桥。足见数学给她带来的骄傲感。后来工作后又认识了一位来自北大数学系的博士女生,同样高大上的感觉,让我觉得学数学的人真的可以一招鲜吃遍天。
: Yx, Z: k2 r, Q8 q+ g. W7 {; x. O! S, l0 ~! S# }8 |
2、对奥数的偏见:套路想法该抛弃
* U) M" W6 hH$ G/ z/ f) o' J& Q$ r1 c, \* h" ?/ k
尽管骨子里喜欢数学,但骨子里也讨厌奥数。或许是作为局外人这么多年被奥数的“坏名声”影响了,反正一听到奥数,就觉得是不逼死孩子不罢休的坏家伙,是与数学沾亲不带故的“坏亲戚”。
7 i- g/ l5 j% o+ }% p* V6 c. v/ X, e& W" T! l
至于为什么这么想,我后来觉得也许除了我老婆小学拿过奥数第一名这个对我的心里阴影之外,一定还有什么其他原因。数学就是培养严谨的思维逻辑,而奥数纯粹就是背方法背套路。一个是大师,一个是骗子。大师要通过刻苦努力和训练才有可能养成,而骗子只需要把套路背下来就行。这就是我很长时间以来所认为的。换句话说,奥数题答不出来,没关系,不是智商问题,只不过没背过套路。其实后来想想,当时的这种想法还是漏洞百出的,只不过此一时彼一时罢了。
: ^1 Z1 p4 I- g+ H% t$ e9 t. d: `$ c
接着说孩子上学而思奥数班,我就坐在后面陪听。当时就想,到底是前面的老师更不自在?还是后面的家长们更不自在呢?后来证明,只有我一个人不自在。孩子这个班的老师是个瘦瘦的女老师,每次上课斜挎着一个廉价扩音器外加一个耳麦,低端小气不上档次的感觉跃然纸上。当然这里没有贬低老师的意思,因为后来发现这是学而思的标配,而不是老师个人的发明创造。只是或许像学而思这样的大机构,如果能把设备档次再提高一些,招生人数一定还可以蹭蹭往上涨。
- V# E$ @- K4 \7 I6 |' B: p6 b7 A% O. C0 \
就是这个瘦瘦的女老师,改变了我对奥数的偏见。她讲的很好,主要是很有激情,完全视后面的家长们为无物,用抑扬顿挫的声调和夸张的表情动作,尽最大的努力吸引着孩子们的注意力。当然,如果只有这些,我是不会那么轻易被说服的。关键是,她的讲解很有逻辑,讲了很多思路和方法,或许就是我之前认为的套路,只不过自己亲耳听到之后,越听越不大像是传销的那种真套路。
6 m1 R* Z' X, z# d
: w2 s; E0 E4 j+ q7 \9 J7 Q原来奥数也要讲运算,每天也要练习口算,而且还不鼓励孩子用特殊巧算方法。原来奥数也要讲解题思路,绝不是一个套路就能答对题这么简单。这个后来我会讲,为什么即使会套路,题照样还是答不出来。原来奥数也要讲逻辑严谨,简单的枚举方法,套路是“分类有序,不重不漏”,但真正做起题来,需要的仍然是一步一步的逻辑分析和严谨计算。
$ W0 ~! G0 F. L: ]. r1 k7 ^: O- Y————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
+ n8 N9 {5 b- b
+ P/ u, q+ ^! ?- y+ r2 p9月23日更新 4 i$ t* [0 R9 X0 Ox. k* C5 p" S
' |# L& D9 ?& Y$ b% C9 Y
3、 奥数到底是什么:为了比赛的数学7 f2 b0 M1 U: b5 O* b9 `" y3 j

& ?& {. M6 z2 x( r# ~. \7 E1 x) h那么奥数到底是不是套路?简单说,是也不是。是,是因为要搞清楚奥数的本质。奥数全称奥林匹克数学。奥林匹克大家都很熟悉,在运动领域大名鼎鼎的奥运会。每四年一届,参加奥运会的目的也很明确,那就是比赛争第一拿金牌。这就对了,奥数也是如此,奥数就是数学界的奥运会。也就是说,奥数是一种比赛机制,为的是争第一。明白了这个,就不难理解,只要是比赛,就一定有套路了。怎样才能拿高分?怎样才能做题快?怎样才能快速选出答案?这些都是套路,都是为了参加比赛而总结出来的参赛指南。0 j! ^% l7 j& w* |5 S
1 _# l/ {8 A; d) i5 e% N: J$ j
举个例子,就像后来孩子进入学而思集训队之后每次上课之前都要进行一次5分钟的口算比赛一样。5分钟100道口算题,看谁答出的题数多。我家孩子第一次只做出了38道题,而前排的一个女孩儿第一次就得了80多分,还表示没发挥好。后来下课后,我们同乘一部电梯,我一遍咬着牙一边盯着那个女孩一边琢磨,同是孩子,为什么差距会这么大呢?当然,后来我的孩子也竟然能做到满分,这个我们之后再说。之后每天我都会监督孩子做口算,但效果一般。只是后来很多次课后的一天,我突然想到,其实如果孩子不是按照顺序一道题一道题的去做,而是遇到难算的题直接跳过去做简单的计算题,他的分数肯定会比之前高出很多。其实,这就是比赛的套路。但即使后来想到了这一点,我还是坚持让孩子不按套路出牌,这也就是为什么后来我们能够做到满分的原因了。
5 N* H' M) `7 h9 N' o. ?% Y" a1 K|9 M, i/ d3 z& C
只要是比赛,就会有投机取巧,就会有简便算法,就会有口诀巧算。可仅仅是这些,就会让奥数变得如此让人讨厌吗?绝非这么简单。奥运会在大家心目中那可是非一般的神圣。奥运会金牌,也是成功人生的代名词。那为什么偏偏奥数这么不招人待见呢?因为奥运会离我们很远,距离产生美;奥数离我们很近,亲密久了就容易视觉疲劳。具体解释一下,奥运会只属于少部分运动员,跟大家伙儿关系不大,我们顶多凑凑热闹,摇旗呐喊,这个我们愿意也在行;但奥数至少在北京,却是实实在在砸在每个孩子头上的一块大砖。这也就是为什么像我这样厌恶奥数的家长,孩子竟然还屁颠屁颠的跑去花大钱上学而思。周边的小朋友们都在学,似乎一个班里就没有一个小朋友没有在外面学奥数。这就造成了一个悖论。本来是属于少数人拼命的比赛,现在变成了大多数人拼命的比赛。这就导致两个结果:一是比赛水涨船高,因为人多所以越来越难;二是参加比赛的人苦不堪言,面对着不可逾越的高山却偏要虎山行。好好的竞技比赛变成了大众的狂欢,竞技变了味,大众也变了心。只是一直没变的就是数学。所以,其实我们都错怪它了。不是数的问题,而是奥的问题;不仅仅是奥的问题,而是大众都要奥的问题。这就像高考,之前千军万马挤独木桥,大家都很本领恐慌;但现在上大学不难了,大家也就自然不再叫苦连天了。$ F- O9 |9 y0 R& }/ [
. U' M' k8 t. m9 D6 j* N! e
4、孩子报奥数班:没有选择的多种选择: K) R: ~% \4 H' K
/ V- A6 T: X) d2 n3 U( T6 L
该报还得报。如果你之前跟我一样,坚定的说就是不报,那只能是因为时候未到。因为到了报班的时候,你会发现,其实你的选择并不多。
* I: l3 x& Z: @9 D# {; \
3 U9 o5 M, ^* z; h* G首先,孩子上学之前都有各自的兴趣班,主要是艺术体育类的,家长的目标也很明确,培养情操和兴趣爱好,并说不准可以找到一个可以让孩子喜欢的一技之长。所以其实上学前的选择是很多的。家长各自也会有自己的小算盘,比如我们就是这样考虑的:要报一个体育类的,强身健体,毕竟身体是革命的第一本钱。现在的孩子不像我们小时候天天在胡同里或者楼下疯跑,捡几根冰棍棍就能拼把手枪,砸几个破啤酒瓶盖就能玩上半天,弄的自己一会像黑社会到处开枪射猴皮筋儿,一会像澳门赌徒赢一把啤酒瓶盖回家。现在的孩子运动太少,放楼下散养不放心,搁楼上运动楼下邻居又有意见。所以报一个课外体育类班,理所应当,理直气壮。然后需要再报一个兴趣班,比如我们就选了比较小众又容易出效果且能够单独表演或集体表演的电鼓。几年练下来,孩子打得有模有样,帅气讨好,未来也准备参加学校的乐团。
/ i: {" H$ G& O( D$ z2 h$ A
( T5 R. J5 w% `- d其次,上学之后就必须要认真考虑报学科类班了。到这个时候,家长们往往才发现,其实可以选择的并不多,主要还是语数外。比如语文,学什么呢?范围太广了。就算现在有所谓的“大语文”,其实也只是听起来好美,实际上更多要靠平时多读书。或者直接报个写作班,这么小就开始写作套路练习,这不是自毁前程是什么呢?英语大家都会学,但学什么倒也选择较多,口语、发音、应试、考级,种类繁多。最后轮到数学才发现,其实没得选。就是奥数。有的家长说,我们就课本同步辅导就行,那您还得报奥数,只不过是基础班。可您甘心吗?不甘心就得往上一级一级的考,考着考着就考成奥数班了。7 Y/ r( r0 f2 Q& s
; s4 @+ y* Q# F8 }9 z" h" M
最后,作为标配的数学班,既然一定上一个,那么从哪里开始上就成为了家长们最为关心的,也就成了培训机构刺激家长的重要手段。奥数从此有了等级,满足不同水平孩子的晋级梦想。拿奥数起家的学而思来说,就有敏学、勤思、创新预备、创新、创新A、创新A+、集训队B队、集训队A队的8级分层。如果说这是硬把孩子分为三六九等,其实是一点也不错的。但就是这个晋级体系,像兴奋剂一样刺激着家长们,而在这个金字塔尖的集训队自然成为了家长的追捧。所以从表面上看,数学可以选择班不多,但如果你仔细看看奥数的分层体系,就不得不佩服这种分级体系能够让人神魂颠倒的魅力了。就算半年跳一级,跳到最高级的集训队A队,也需要整整四年。这不是股市般的将孩子套牢又是什么呢?只不过股市大家都在抱怨上市公司不争气,而奥数大家只能抱怨自己家孩子不争气。
+ b" D; |# S9 I- @; [3 K3 E3 |3 |————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————0 E" F" g1 c% l' ~0 ^; Y9 o
9月25日更新
]8 K- m9 v# P0 q4 f
/ A4 r0 e! z# `$ o% k7 G. o4 k5、奥数班的起点不重要:没有输在起跑线上一说2 v9 M& V( e9 b! v

5 W* {6 C3 ^' r7 m但报班只是一个起点,是不是真正让孩子参与到这场大众狂欢竞赛之中,远不是报一个班就决定的了的。我们当时报班其实只有一个目的,让孩子感受一下,看他是不是有兴趣。6 U, O8 E2 p^

7 D$ s0 {% y8 \; l/ M因为我们深知,奥数就是一场马拉松,如果开跑的话,就一定要做好打持久战的准备。所以与其跑到一半跑不下去了,不如开跑前先热个身,看看孩子是不是这块料。
( a* H) y5 J# _) `+ W6 E' Y; R& f, G9 t& d/ s
正是因为抱着这样的心态,所以开始孩子只考上了第三个等级的创新预备,我们作为家长也是挺高兴,丝毫没有一考定终身的感觉,反而觉得已经很不错了。之前没有学过奥数,一上来就进了创新预备,看来还是有点天赋。而这种盲目乐观的感觉,后来被证明是多么的正确。
6 ^7 f. a- G: A0 Z8 q% J9 Z
2 z- zx4 J5 b% ]4 v1 t- u! H正因为是预备,所以我们并没有按比赛节奏进行。每周送孩子上一次课,坐在后面听听老师的激情讲课,回家后督促孩子按时完成作业,仅此而已。就这样过了平静而美好的半年。奥数没给孩子带来压力,但却让我越来越发现它其实就是数学。) {& u- o, d* r4 L

0 \8 v* c! {6 y3 U6 O后来总结,正因为奥数是一场马拉松,所以在起跑线是不是跑第一名,完全不重要。但我觉得,从一开始就参加跑步,却比较重要。这也就是为什么现在看来,让孩子从一年级就开始学奥数,应该说是个不错的选择。* }( n# ^7 X& A; L

$ N8 T8 R6 Y8 A" t3 H一来,数学是个必修课。从后来上学后的课堂数学情况来看,内容相对简单易懂。孩子有学不饱的感觉。而长期节食的人都知道,自己的饮食量会越来越小,一点点食物就能满足自己越来越小的胃。但这对于还在长身体、求知欲不断增长的孩子来说,无疑是有百害而无一利的。这个时候,用课外的奥数来填补孩子吃不饱的胃,往往能够达到增加营养、帮孩子长个儿的效果。
, d0 c6 h& T2 h2 Z+ Q% o* A) j$ Q6 {. w' {! o
二来,必要刺激能激发潜能。太过简单缺少刺激点的东西,往往很难长时间对其保持高度的兴趣,更无法刺激孩子学习的欲望和动力。这个时候,如果有奥数的难度加持,让孩子时不时感到有点力不从心,有点费劲后的解题成功,其实反而能够激发孩子有可能在这方面的潜能。
# _- L" y7 p9 X" S5 S# K2 k) B+ J& O& F
三来,基本功越早越好。从小开始学,能够尽早培养数学基本功,打好基础对于未来的学习至关重要。这一点也是我后来才慢慢悟出来的。基本功训练需要时间,因此多一年开始,一定比晚一年开始要好的多。这就有点像技能训练,比如弹钢琴,一个从6岁开始练琴的孩子,一定比一个9岁才开始练的大哥哥弹的好。尽管大哥哥好像理解能力更强一些。但基本功这个东西,靠的更多的还是堆时间的量变到质变。这个我们后面在基本功章节再细说。$ b" A, X* L* v+ m- Z
* Z! z4 h" \' `0 H& W
四来,试错有时间成本。越早开始学,就能够有充足时间来观察孩子是否真的对数学感兴趣。如果一旦发现不行,及时止损,再开始新的学科选择,也不会损失太多时间。否则到了三四年级再开始试错,其实已经来不及了。到时候再换方向的成本和代价都会高很多。
0 ]; n9 S. b9 F; h( d3 _! T& V1 e: A, t: e2 m; l/ O8 M
6、学奥数不只是为了加分或升学:目的不纯事倍功半
% t, V$ N' b; A/ u3 r$ R2 M2 p8 T/ X4 F
最后说说学奥数的目的。其实之前都说了,数学是基础学科,是很多未来关键技能的基础。学好了数学,最直接的作用是可以有更多好的职业选择。本来我觉得自己这样想,已经是很现实的家长了,已经直接省略了数学高大上的崇高意义,直接步入找工作这个世俗话题中来。但后来发现,其实更多的家长比我还要现实,让孩子学奥数就是为了升学成为一块敲门砖。. ^; x# u# X& b- u
9 _" e: |0 H% |& k
这是很现实的。因为现在的竞争太多激烈,所以要想脱颖而出,多一个本领加身,自然不是坏事,而过去各种奥赛冠军的光环,虽然近年因为素质教育改革的力度加深而有所褪色,但毕竟光芒仍在。甚至简历上给孩子写上学而思集训队成员,都成为了很多家长羡慕的来源。
* |8 W' R0 G: Z: j% C$ ?7 h' u+ ]3 ?' q# {: p' D2 b
这种想法没有错,虽然有点急功近利,但也是迫不得已。想想人大小学之前就点招的“早早培”班,据说报名简历中如果没有几个集训队都不好意思报。想想我们当时匆匆在报名表上给孩子填的什么篮球比赛亚军、电鼓比赛全国前100名,真的有点拿不出手。所以孩子根本简历这关都没有过,也就不足为奇,更无需怨天尤人了。) R8 d, W8 ]3 M; t# y: B

' c" B8 ~0 m/ j~O想法没错,但不代表效果就一定好。有了这个近利,就需要孩子的急功。也就是短时间内见成效。因为家长等不起,好的学校更不可能等你。所以,一入市就要涨停的想法,应该在家长中比比皆是。短期内没有几个涨停板的孩子家长,就会像热锅上的蚂蚁,怎么翻身都觉得浑身发烫不舒服。而一旦家长不舒服了,孩子的好日子就只能屈指可数了。在这样的情绪下学习本来就很难的奥数,会有怎样的效果也就不难猜的出来。事倍功半,应该是比较准确的概括。4 b7 Q8 v/ Z7 F, r
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
& {; r7 f% T9 |, @
4 A2 A* C- z! @6 a0 R! P
特别声明:本文由猜友沈韬整理(或原创),转载请务必注明出自两小无猜网,否则一律禁止转载! <script src=

TAGS标签