我们家seven关于英文绘本的精读问题答疑

栏目:少儿教育 发布时间:2020-10-13 10:41:25 阅读数:
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问题1.对于这种精读拓展,会不会打扰到宝贝,不利于继续阅读?
' J: q7 g; A! Wju6 C3 `答:通常需要采取精读的文章,一般是孩子看过这本绘本或者已经对里面的情节了如指掌了,才去做精读拓展。第一遍阅读的时候,尽可能少说话,就是给孩子讲故事,没有太多的题外话。拿我们家依依来做例子,以前不忙的时候,我会每天陪宝宝进行亲子阅读,提前选择一些比较有意义的绘本,很多素材都是电子版本,因为经典实在太多了,无法一一购买。选择好当天需要阅读的绘本之后,我会先 预习几遍,对其中的一些重点单词以及不太容易理解的单词句子研究一番,至少自己先搞清楚了。这一系列的工作做完之后,回家陪宝贝阅读,一边下来之后,宝贝自己会筛选出自己喜欢的绘本,我便将她喜欢的绘本整理到一个单独的文件夹,标记上--依依最爱英文绘本。同时将她喜欢但是不太容易读懂的也添加到另一个文件夹,标记成依依喜欢但是不容易理解的英文绘本。做这些工作都有一定的意义,方便以后进行精读。所以说,精读是一定要建立在读过几遍之后才能进行拓展的,而不可读一遍就要进行精读拓展。
8 U' G# p' c( X# M' A. M- g; U2. 到底如何进行拓展?
+ f' U" e" \/ ^m' ?拓展的程度根据孩子本身的英语能力而定,不可能刚学几个月就进行大段大段句子的拓展,也不可能学了好久就仅仅进行几个单词的拓展,拓展一定是有的放矢的。 对于依依这种能力的,我通常会拓展一些稍微地道一点的单词句子,因为这种地道的东西,我们平日也不太运用,使用频率很低,所以这个时候,我也需要借助于工具进行查阅,以达到准确无误的程度。对于刚启蒙或者启蒙一段时间的宝贝,又该如何拓展,或者说,父母英语本身就不太好,如何来做呢?3 To2 v8 r1 R5 R5 Z
现在以牛津树1-13这本书来做一下举例说明。题目为who is it? 里面没有涉及多少单词,都是介绍这一家人的,但是这并不是说这就拓展不出东西来。 所以这个时候,如果你真想从现在开始认真对待宝贝的英语,不妨找出一本本子,从今天开始拓展一下。笔记上记下题目 who is it? 而这也就是本篇文章最需要掌握的句子,作为重点训练对象。除此之外,还可以拓展哪一些东西呢?
3 Y. J5 w% {$ H6 k: t! Z5 E( s0 q4 k 第三页出现了 chip (故事的主人翁 哥哥),可以记下这个句子,he is a boy. 记住一点,你想用中文拓展给孩子什么知识,就尽可能的用英文简单的表述出来,如果孩子英语是0基础,不妨就拓展一个单词,boy.下一页是姐姐biff,拓展句子,she; H" _- h) e9 z: W8 H
is a girl,或者英语l0基础的直接说,girl....就这样,一本看似没有单词的绘本拓展出了一些新的单词。boygirl 这两个单词可以直接用于孩子身上,you!boy?or girl?多说几遍之后,孩子就会明白girl意思就是女孩,无需中文解释,就是简单的单词的反复重复。, q9 |+ _$ R# `+ G

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9 y# H9 F- R6 ^6 `: C7 E6 L问题3.在拓展的时候,需不需要各种中文解释?我也不太清楚加上中文的到底好不好,但是对于依依,我真的很少刻意做中文解释,除非她问我这是什么意思,否则我很少主动去说。就她目前的能力来说,我觉得不解释一点问题也没有。我今天要做精读的那本故事书来说,其中有一个单词是squish,可能她接触的不多,今天讲的时候,估计我也不会解释,而会直接去压一下她,让她明白squish就是压着别人的意思。再比如caught in the act,我可能也不会现场解释,而是会在某一天她去厨房偷酸奶的时候,大叫一声caught in the act(抓个现行,被我逮到了)8 s- [" S& {0 F; T- d; F
备课是一门很大的学问,用脑子,用心,用尽全身所有的细胞,难的不是开始,也不是坚持,难在用初始的状态坚持最终的事情,希望这些方法可以帮助到那些真心愿意为孩子改变的人。
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2018-7-24 13:48 上传

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