什么叫逆向思维

栏目:少儿教育 发布时间:2020-10-12 17:14:33 阅读数:
逆向思维是指换一个完全不同的角度分析和解决问题。人类的思维具有方向性,存在着正向与反向之差异,由此产生了正向思维与反向思维两种形式。
+ F/ s" j. j# U5 g. M
( d0 s8 Q' j, U( Y6 VV2 Z7 v正向思维与反向思维只是相对而言的,一般认为,正向思维是指沿着人们的习惯性思考路线去思考,而反向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维。人们解决问题时,习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考,即采用正向思维,有时能找到解决问题的方法,收到令人满意的效果。然而,实践中也有很多事例,对某些问题利用正向思维却不易找到正确答案,一旦运用反向思维,常常会取得意想不到的功效。因此反向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。
F7 D- l* {: Q5 s8 Y( K6 x. K+ Q/ z) ?/ Z) e
  培养逆向思维的好处
" W% {9 E$ l. D2 p: @) S, b2 I* a- s
6 w* m* s, F) i0 N  小时候我们阅读的司马光砸缸救人的故事,就是逆向思维的典型例子。有人落水,常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴性命。& X) s* H2 ^% |2 g: P: P! z

% F- D, e0 k# H  我们生活中很多产品有些是科学家运用逆向思维创造出来的。逆向思维的好处是显而易见的。逆向思维会使你独辟蹊径,在别人没有注意到的地方有所发现,有所建树,从而制胜于出人意料。逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。生活中自觉运用逆向思维,会将复杂问题简单化,从而使办事效率和效果成倍提高。
* M2 G( N# M/ k$ P5 a8 j0 FLO# w3 y. s& C4 E, V% `2 p
  每个望子成龙的家长们,从小培养宝宝的逆向思维对宝宝的成长大有裨益。' G9 Q! X: U5 l
1 P- X3 E- |; F9 u" D' q
  宝宝发展逆向思维的阶段: M0 |) K( |# }! \$ }7 p

" m( j: q/ q1 G$ f) s7 \   第一阶段:1-4岁) i2 d7 ^& S/ \8 l
' o& T0 w: c) h0 m4 t; B* w% ?- hN
  对孩子进行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中。
+ o: @3 q3 m& G- X# F5 K. N
6 v. a9 B; h" O) A/ q& g   第二阶段:4~5岁$ a# f1 i/ e8 J: R4 MX, S
0 H( s* l8 ]; ^0 R5 C
  孩子思维活动发展的关键阶段,也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段,孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物,孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式,对事物作出判断和推理。对4~5岁的孩子进行逆向思维训练,主要是不断丰富孩子的知识,发展他的语言,帮助孩子学会从正反两个方面思考问题,并作出判断。1 H0 n7 Q! D* f' ~
" _2 i( b7 a! N$ o! K
   第三阶段:5~6岁7 K6 {. L) ?1 q+ w

! N5 }* j- h( O  孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象,而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段,孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类,推理也开始由表面、直接转向内在、间接。
6 E! H7 A% V) K6 Z& o5 i; |6 N* o
: `. @2 C* P; t# v]  对5~6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
6 `% N! |3 p) W) m! E0 v1 m/ b1 @& Q培养逆向思维的方法
M5 C$ i0 e) f- O2 p# S. ^a5 q
   1. 重构经典故事1 {A8 J, t6 g' k7 ?

6 u( v4 B0 d4 Nj4 w  选择一些宝宝喜欢的经典的童话或寓言故事,引导宝宝从另外的角度从小构想故事的结局,让宝宝意识到事物具有许多不同的方面。3 l. Y9 a! Z/ g; A+ e2 `
6 x3 h3 a9 e0 ~$ k' E) r
  例如:白雪公主的故事。如果白雪公主听从七个小矮人的话,不吃毒苹果。那么她会有怎样的结局呢?
/ I9 I5 k, U1 O( }! m$ {, u. f8 y7 o( L: H, m: C/ |
   2. 句式转换
7 W5 y) c# b$ i* V6 \7 @4 P9 e9 F
/ v9 M, x$ R: z( j  在和宝宝的日常对话中,可以特意训练宝宝的思维转换。比如:“宝宝在凳子下方”。转换为“凳子在宝宝上方”。 9 d/ [6 }& w, m6 T3 wp% F
5 i( O/ Y& i$ x2 X
   3.简单“头脑风暴法”
0 A- I( c4 ?$ J+ q5 b' t& |& k: d) U1 rM3 N/ h' t
  针对某个问题,一个团体的人聚在一起各抒己见。比如,让宝宝说说一只铅笔能用来做什么?鼓励宝宝开动脑筋,说出的用途越多越好。
5 R% c2 k1 x: I1 {; Y+ a9 v1 r
: ^! L1 q% u6 ?( B/ M) [; t  逆向思维能力的培养的切入点/ x5 f/ `0 o7 S
/ \' @& q. H% K4 B( Q0 x8 D
 引导宝宝的逆向思维,年龄和认知发展水平是个关键,妈妈们可以根据宝宝的不同年龄和不同的认知水平由易到难,循序渐进的进行培养。
8 Q* Y, z* b* R8 J
/ k) c) r4 |- t& `8 G+ f2 @ 在日常生活中,妈妈不妨试从以下几点切入:; f# r( `) c' c/ a
. ~2 V' L1 h' B% \" k% }
   1.从顺序上
. J: O# O! ]7 D/ |9 x2 o- S9 Ly, f9 \: `- K) C9 s
 即可以是空间顺序,比如上变下、前变后、左变右。在躲猫猫的时候可以要求宝宝躲在妈妈的后面,也可以说成妈妈遮在了宝宝的前面。还有就是在时间顺序上:早变晚、先变后、快变慢。让宝宝们发现马路上的汽车比自行车开得快,自行车比汽车行得慢等等。
4 g1 |R0 O' y# f8 q' e3 s/ \
. P, {. ^, @, V) u/ n   2.看外形
0 X% g" r& t% ?3 ?! ~/ Ao% g
4 q+ k" a6 {$ Z9 l# x/ p# n% m 直观的事物最能引起宝宝们的兴趣。所以我们可以借助看得见的东西,鼓励宝宝从另一个侧面去思考。猜猜这是谁的影子;或者一张的平面图形的纸经过少许加工就可以让纸站起来变成立体的图形。
5 P" S5 U! C; v3 a
. n& J6 `& |6 Pf' V( {   3.看特点7 r( l' P9 w7 Z" L: h

5 M; J8 h, n( N9 ~8 V 和宝宝一起观察事物,区分事物的许多相反的属性和特点。帮助宝宝学会分类,家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的,但是纸巾、快餐盒是一次性的,用过就不能用了。3 `) a# [' I/ ]: i3 G
$ n/ K! k; D$ w0 v1 y
逆向思维法的背景说明( |! l8 i3 d8 m8 k
' Z0 K, X' o8 T- k4 i
  实践证明,逆向思维是一种重要的思考能力。个人的逆向思维能力,对于全面人才的创造能力及解决问题能力具有非常重大的意义。
6 o- B~" {6 T7 V9 s& v' @/ U5 E1 N* @. a* c
  逆向思维法,不是一种培训或自我培训的技法,而仅仅是一种思维方法或发明方法,然而要挖掘人才能力,有必要了解这一方法。因为在实践中使用这一方法,可能取得惊人的效果。
# H3 }: BF* `1 b. j$ m7 q1 [9 Q- ^! S$ w6 h; {8 f
  人类的思维具有方向性,存在着正向与反向之差异,由此产生了正向思维与反向思维两种形式。
0 |t2 m1 S* ]# ?- @
( H, Y; ?) [! a# z' L2 Q' r  正向思维与反向思维只是相对而言的,一般认为,正向思维是指沿着人们的习惯性思考路线去思考,而反向思维则是指背逆人们的习惯路线去思维。
& K4 A" \3 x# V( `& C1 g8 Z5 u
! t/ g5 G; a% o  正反向思维起源于事物的方向性,客观世界存在着互为逆向的事物,由于事物的正反向,才产生思维的正反向,两者是密切相关的。人们解决问题时,习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考,即采用正向思维,有时能找到解决问题的方法,收到令人满意的效果。然而,实践中也有很多事例,对某些问题利用正向思维却不易找到正确答案,一旦运用反向思维,常常会取得意想不到的功效。这说明反向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有创造性的思维方式。
+ r/ |$ Z, D1 ]5 m- @- e" ?5 {# K8 m* k) P
什么是逆向思维法
9 ~6 {( P, w0 G, A' r, R8 }9 Y- V6 s: pW# `, ~2 g' ?i9 @
  逆向思维法是指从事物的反面去思考问题的思维方法。这种方法常常使问题获得创造性的解决。, T% C$ I* ^/ wh+ d2 C( V
, o, x# M4 E: ]% t3 @
  印度有一家电影院,常有戴帽子的妇女去看电影。帽子挡住了后面观众的视线。大家请电影院经理发个场内禁止戴帽子的通告。经理摇摇头说:“这不太妥当,只有允许她们戴帽子才行。”大家听了,不知何意,感到很是失望。第二天,影片放映之前,经理在银幕上映出了一则通告:“本院为了照顾衰老有病的女客,可允许她们照常戴帽子,在放映电影时不必摘下。”通告一出,所有女客都摘下了帽子。
1 M1 L- r$ J. V" @; B) s* Y# p/ }0 j* c+ |
逆向思维法三大类型简介
% |: e8 {6 s; G) N9 O$ _; c* b4 w. @5 J' D$ }, Q
  1.反转型逆向思维法。
6 _$ W: F; o2 B' p3 b1 }( N9 x" p( o/ h0 S. t: M
  这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考,产生发明构思的途径。
1 I+ W, ~7 @0 j( b9 B. S& h- c/ a) T3 E8 X& X( D: u
  “事物的相反方向”常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。比如,市场上出售的无烟煎鱼锅就是把原有煎鱼锅的热源由锅的下面安装到锅的上面。这是利用逆向思维,对结构进行反转型思考的产物。
. \& P7 Me( t% B% C0 `5 y% V; \5 q3 P3 ]& ?& \+ wt: A# n
  2.转换型逆向思维法。1 z. t7 k+ A. M# C* |

" C! D7 m* t0 s$ Q: D& }; H+ x  这是指在研究问题时,由于解决这一问题的手段受阻,而转换成另一种手段,或转换思考角度思考,以使问题顺利解决的思维方法。3 k! p; p6 p) v9 W7 {9 f& U
4 \( v5 _, i, M3 ?2 E8 z# q$ h5 c' y4 s
  如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事,实质上就是一个用转换型逆向思维法的例子。" r% B2 l" R3 h' _( D* X
/ u- b& B# p; Q/ Q3 C
  由于司马光不能通过爬进缸中救人的手段解决问题,因而他就转换为另一手段,破缸救人,进而顺利地解决了问题。
* M+ e( G0 O5 ]' q" q; E. nB
# m9 v, o/ g! d/ _! E: B  3.缺点逆用思维法。
. i6 z' h" u, X0 V) X1 y5 z
P7 t$ Y0 ^" }0 i! C* l5 ?$ h  这是一种利用事物的缺点,将缺点变为可利用的东西,化被动为主动,化不利为有利的思维发明方法。
2 v) b1 d$ e8 L4 Z4 C9 x
, F: U$ q5 E6 E  这种方法并不以克服事物的缺点为目的,相反,它是将缺点化弊为利,找到解决方法。% l1 L3 F7 A% k9 N! _" r
$ d; \9 H- r% Z
  例如金属腐蚀是一种坏事,但人们利用金属腐蚀原理进行金属粉未的生产,或进行电镀等其它用途,无疑是缺点逆用思维法的一种应用。
. m/ A+ ^* c' t3 n9 ]$ K2 I2 f- H& j
逆向思维的特点
) K+ h: X/ m2 x; z: X1 ^
/ f; o" D5 l3 f0 O  1.普遍性3 z- H) f* h$ V& p5 W5 o) A* _

# F; b$ Q$ v* P8 M7 C  逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性,由于对立统一规律是普遍适用的,而对立统一的形式又是多种多样的,有一种对立统一的形式,相应地就有一种逆向思维的角度,所以,逆向思维也有无限多种形式。如性质上对立两极的转换:软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒:上与下、左与右等;过程上的逆转:气态变液态或液态变气态、电转为磁或磁转为电等。不论那种方式,只要从一个方面想到与之对立的另一方面,都是逆向思维。
# T( E* t/ x* n* w* Y- G: \0 e- _+ V+ l5 p
  2.批判性" p: m5 k, u) C6 ~

+ t# R- H+ [, X# w9 r  逆向是与正向比较而言的,正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反,是对传统、惯例、常识的反叛,是对常规的挑战。它能够克服思维定势,破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。
0 ^; j& P' F2 q$ d# N1 [- \- G4 d+ @3 |
  3.新颖性+ o; d7 V) {; q3 Y# P3 k$ g: Q
% @/ z& E4 m9 t' l0 N# v
  循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单,但容易使思路僵化、刻板,摆脱不掉习惯的束缚,得到的往往是一些司空见惯的答案。其实,任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响,人们容易看到熟悉的一面,而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍,往往是出人意料,给人以耳目一新的感觉。% g& T2 e/ L9 W; L% ?8 ^1 z
! F: M& w6 I% d6 \. To8 W; \
逆向思维法适用范围+ l5 I$ x& l% P2 U
$ Q. E& W6 I4 s# K
  正反向思维起源于事物的方向性,客观世界存在着互为逆向的事物,由于事物的正反向,才产生思维的正反向,两者是密切相关的。人们解决问题时,习惯于按照熟悉的常规的思维路径去思考,即采用正向思维,有时能找到解决问题的方法,收到令人满意的效果。然而,实践中也有很多事例,对某些问题利用正向思维却不易找到正确答案。一旦运用反向思维,常常会取得意想不到的功效。   ' I$ z) w: o' h' P1 {! I

8 z; j7 |- j& f# y: U逆向思维法应注意的问题3 r- W) h1 f! y! {. p) }4 F

/ @# E6 P4 F& S  1.必须深刻认识事物的本质,所谓逆向不是简单的表面的逆向,不是别人说东,我偏说西,而是真正从逆向中做出独到的、科学的、令人耳目一新的超出正向效果的成果。* \# q1 K1 G8 mx" B/ H+ E
! e4 }& _8 P; M- Y# ]5 C3 [* K- }
  2.坚持思维方法的辩证方法统一" |1 K) _$ T8 P! W- M0 M

: [- Q# ]$ o, v( @" Y/ ^  正向和逆向本身就是对立统一,不可截然分开的,所以以正向思维为参照、为坐标,进行分辨。才能显示其突破性。
. m: }% ^, x7 ]. |) l
1 `% O: Z. S% x: Q) e逆向思维法的案例分析- J) U& d4 a: f/ ^8 N5 v* W
/ r" _' X; L" t4 n- a: Q9 W
案例一:逆向思维法的分析
! {! A' {# H- h* X
, ]* oy( |0 s: T. E' X  1820年丹麦本哈根大学物理教授奥斯特,通过多次实验存在电流的磁效应。这一发现传到欧洲大陆后,吸引了许多人参加电磁学的研究。, w& ]$ X1 P% M, v, J; _& \
6 y' R; d- S) a- `4 |# S
  英国物理学家法拉弟怀着极大的兴趣重复了奥斯特的实验。果然,只要导线通上电流,导线附近的磁针立即会发生偏转,他深深地被这种奇异现象所吸引。/ e6 m6 z/ U" R$ _0 o# \
6 F! i/ C\2 l
  当时,德国古典哲学中的辩证思想已传入英国,法拉弟受其影响,认为电和磁之间必然存在联系并且能相互转化。他想既然电能产生磁场,那么磁场也能产生电。n3 a2 a& h, Q1 N! k

% `/ t$ W' O8 G( f0 k5 r  为了使这种设想能够实现,他从1821年开始做磁产生电的实验。N次实验都失败了,但他坚信,从反向思考问题的方法是正确的,并继续坚持这一思维方式。
: T& q$ m3 @" y
' r( Y' K% y$ s' z+ i0 \5 ?  十年后,法拉弟设计了一种新的实验,他把一块条形磁铁插入一只缠着导线的空心圆筒里,结果导线两端连接的电流计上的指针发生了微弱的转动!电流产生了!
/ X0 u1 J* `0 ?" \8 Z2 O
' @3 o" h" z6 JX! W) ?: \  随后,他又设计了各种各样的实验,如两个线圈相对运动,磁作用力的变化同样也能产生电流。
4 Z) U. w2 r8 X/ ?: v2 L! p! p* rb+ A
  法拉第十年不懈的努力并没有白费,1831年他提出了著名的电磁感应定律,并根据这一定律发明了世界上第一台发电装置。, \3 i( t* f; X. H0 d) G. G
: o' v, ~; U$ ^" ]3 b( O
  如今,他的定律正深刻地改变着我们的生活。/ |' E0 W2 a9 ~0 w" l

a6 f1 a7 Q' E  法拉弟成功地发现电磁感应定律,是运用逆向思维方法的一次重大胜利。
, ?- T( t0 `2 ?3 g0 F
, O2 P, I& M7 [0 H' D" e案例二:市场营销中的逆向思维
Y! P1 R9 x2 W* k" L2 DFL9 q
( V! c- i# N; F, d7 w( _  一、逆向思维在市场营销中的运用2 A5 al! v9 N9 }
3 S8 ]7 U2 k8 K. X$ A* j
  有一个故事说,一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成为废品。这位裁缝为了挽回经济损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“凤尾裙”。不但卖了个好价钱,还一传十、十传百,使不少女士上门求购,其生意十分红火。该裁缝这种思维方式确实值得称道。
1 c\% E) s; D5 k( B" o( T6 v$ Y2 F& l3 l/ {& I( X2 }, G. R
  缺陷与市场,从寻常眼光看,确实存在着难以逾越的鸿沟,但是尺有所短,寸有所长,商品本身存在着某些方面的不足,对于一定的市场而言,也许的确是缺陷,是不容许的,但从另一角度看,又未尝不是潜在的市场呢?只要善于寻找两者的最佳结合点,就可以创造出市场,开辟出新天地,市场经济的实践告诉人们,唯思路常新才有出路。墨守成规、邯郸学步,亦步亦趋的经营思维方式在今天已难以取得商战的胜利了。成功的喜悦总是属于那些不落俗套、富于创意,勇于实践的人们。: U9 a$ C) ?9 B5 J/ W( d
2 U5 R4 K& C/ x4 d
  美国有一种蒂茄酱,跟同类产品比起来,浓度太高,特别稠,很多家庭主妇在使用时,总觉得不方便,市场前景不被看好。起初,经销公司想重新研制配方,降低浓度,重新生产,但又觉得十分困难,风险又大。于是,他们认为,产品的缺点,其实正是它的优点。因为浓度高,说明番茄酱的成分多,水份少,营养更加丰富,味道更加纯正。于是,他们加大宣传力度,使这种观点家喻户晓。很快,其市场占有率跃居同类产品榜首。
9 u; ~1 NT1 M: a" w]6 ^
1 @9 K! H, L; z; t' j# U; Z$ f7 O  有时,按照常理,“循规蹈矩”地搞营销,往往成效甚微,甚至蚀了老本。倘若打破常规,逆向思维,独辟蹊径,想人之所未想,为人之所未为,很可能会出奇制胜。
) n$ D4 S8 G5 ^: E. f# H
1 `$ m' P0 |3 o  在创业的路上,很多人冥思苦想,常常苦于生意难做、企业难办。如果能突破常规思维的樊篱,有意识运用与传统思维和习质不同的逆向思维方法,“反弹琵琶”,往往“曲径通幽”,取得意想不到的效果。
# `3 q# _1 V. X3 a) o) e9 g0 q" v
  创造财富,虽然是一件很不容易的事情,但只要创新思维,经营得法,就是处于“绝境”,也是可以求得“生机”,关键要看经营者有否洞察市场的“眼力”,能在瞬息万变的市场中,发现市场的缝隙,捕捉到商机;要看出手是否灵敏,能先人一步,抢占市场的先机;要看有否“胆识,敢于充当第一个“吃螃蟹”的人,有一种勇于承担风险的历气。如此,才能在风云变幻的市场中,把握机遇,赢得一席之地,创造和积累财富。1 N" X' U$ \, m
! Z# K4 s# e4 @0 z
  二、逆向思维作为一种智慧的思维特点
' Y! Z2 x2 f3 P' A2 y9 x
; P3 x6 }0 e* v$ P% t" w  在营销学中,基本上是没有应用逆向思维这种理论,倒是有不少营销案例经常提及逆向思维在营销中出奇制胜。
w: E4 m4 ]1 |, w' p: vS3 W
( e: m7 G9 N7 \, u$ \( }0 I  逆向思维的实质是一种智慧,这种智慧是可以有意识地培育的。
; v8 {- B, R8 A. u3 X% H' f; ~8 fYE# e, T& _
  逆向思维作为思维形式有以下三方面的特点:+ nl$ w0 v; m/ bb

8 J, x|* u/ R6 j9 v2 T! K  (一)普遍性
4 ~% y! p9 K3 l) }# C
8 T. I6 r2 Y: v* f& r% o  逆向性思维在各种领域、各种活动中都有适用性,逆向思维不仅仅是指倒过来思考,它有无限多种形式。如性质上对立、两极的转换:软与硬、高与低等;结构、位置上的互换、颠倒:上与F、左与右等;过程上的逆转等。不论那种方式,只要从一个方面想到与之对立的另一方面,都是逆向思维。( G/ j$ z6 d: ?

7 Y2 a+ c+ x& R  (二)批判性/ C& o' [9 z0 {2 F
' H7 {{5 }# M' D3 N! ^
  逆向是与正向比较而言的,正向是指常规的、常识的、公认的或习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反,是对传统、惯例、常识的反叛,是对常规的挑战。它能够克服思维定势,破除由经验和习惯造成的僵化的认识模式。) }: U: ?/ M3 c1 t* P

5 T& aq! u0 ?  (三)新颖性2 }/ N3 h) d. M4 G, O& p8 c

$ Z$ B$ t5 a* E/ t$ {+ w3 v( V  循规蹈矩的思维和按传统方式解决问题虽然简单,但容易使思路僵化、刻板,摆脱不掉习惯的束缚,得到的往往是一些司空见惯的答案。其实,任何事物都具有多方面属性。由于受过去经验的影响,人们容易看到熟悉的一面,而对另一面却视而不见。逆向思维能克服这一障碍,往往是出人意料,给人以耳目一新的感觉。1 D, D3 J* B@& B# g( O

) [: ~6 z) W5 y% p7 s9 e# }孩子的逆向思维从游戏开始
+ z! v* p( D4 x$ F9 P6 U) y3 Y* ^+ I) R9 T
  1:3—4岁——起步阶段# q* O1 m2 Z9 c0 N( t

- z8 X* [. T2 V/ B7 T  3-4岁的孩子属于直觉行动思维阶段,这一阶段,对孩子进行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中。
& ]" q~8 y0 i3 b) |, NS( j" `! ?+ c: X! z$ @4 S( V( K9 e
  No.1哭笑娃娃* }/ a( _p6 Q$ O
# q# l& b+ l" V& J) u/ `
  游戏目的:在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。
0 F( u! t6 \+ @& e/ |
% z4 tH& C- ^, GS* X( d6 r  游戏玩法:和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧!不过,这次要做点小小的改动。: r+ I7 t/ r' _0 j& S+ y
. z8 s& N8 _; C; A3 U
  每一次,胜利者都要做“哭”的动作,输的一方则要做“笑”的动作,谁先做错就要淘汰认输哦!
* p! u8 r) j8 ~/ Q. }- sl. n: u0 l0 e
  No.2反口令: G1 z5 S: B1 A' G/ h4 L

1 x1 X0 i( @' W[% K  游戏目的:能根据“口令”做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。
% c" E" |+ @1 Z9 g% ^
( Q# u" E8 m' @2 Q/ q# U  游戏玩法:你说“起立”,孩子就要坐着不动;你说“举左手”,孩子就要举右手;你说“向前走”,孩子就要往后退……总而言之,孩子要和你“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦!
c5 a# K6 @; U9 q* Z\8 |
" M- ss. C6 q4 L  No.3高个和矮个! _2 Z1 n* ], nZ0 b9 s, q

1 R7 l: h% I, g( R. j2 U, z  游戏目的:通过动手操作,发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。/ `3 ]) [* y) G- v

7 P& B: s$ H2 F  游戏准备:正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。
4 ?8 U, z4 N( E" L. ]7 |$ l
: }' P% I; V% ]4 F2 ]! p- I( u0 ?  游戏玩法:这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木,使它们显得一样高。然后,让孩子根据所垫木块的多少,判断出这3个小人中,哪个最高,哪个最矮。
2 ^' WH) }& C. Yg
3 H! ~1 t, v9 Z4 uo5 ]5 J  2:4—5岁——关键阶段: r: Z( [6 t0 I
: g$ Y/ g* V3 j: J( Z: P2 G
  4-5岁是孩子思维活动发展的关键阶段,这一阶段,孩子的思维已经进入具体形象阶段。对4~5岁的孩子进行逆向思维训练,主要是不断丰富孩子的知识,发展他的语言,帮助孩子学会从正反两个方面思考问题,并做出判断。4 N, W/ X; s" p: a4 I
% x/ `e1 n3 C! Q|
  No.1反义词
5 \m6 Z% `; N# W- [
- e7 ^@, p" R$ q5 k& Y. x0 X) x+ [  游戏目的:在游戏过程中积累孩子的词汇量,发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。
3 [; X/ W; L) qH2 e$ c" S# N0 W5 ?+ k+ f
  游戏玩法:这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要根据孩子的实际情况,说一些词语,要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”,孩子就要说“黑夜”;你说“大树”,孩子说“小树”等等。
( B7 N+ z. o! E2 Y* h1 {3 D& w$ m' F
  No.2找图形" ?" ]9 g' t2 ?! [+ ~
( ^' l0 q- r4 u7 U4 v( t! Y
  游戏目的:让孩子能根据形状、颜色标记对图形进行双维排列,体验给图形定位的方法,发展逆向思维及立体思维。" \: f: j: V( J

. d7 X5 e# b/ I% N2 W  游戏准备:双维排列底板一块,一些与图上的标记相对应的图形,如红色的方形、蓝色的三角形等。
% e. O) M; E. Y$ X, M/ hq1 o* }- i/ [. {! N1 u
  游戏玩法:这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和孩子一起猜拳,决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三),让对方找出相应的符合条件的图形放上去。如果找错了图形,就不能放上去。) N3 p6 k/ b' Ak
# Y+ x! W' o' T
  看一看,是谁找到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢!
; I; k+ l* |# {9 _' s1 }! i& F7 u2 j% ^0 M2 v+ P
No.3我是小法官
! a, D; f' G7 j% g" l/ H0 @. Z7 G) f# w+ `* b' ~# p! I9 s' ]
  游戏目的:训练孩子的空间想像能力和逆向思维能力。7 r2 A% gH& u

. T: P* I, F0 s; t  游戏准备:粗细不同的3根小棒,绳子3根
! U) _) D1 ~* Y) h. k0 \
; d2 X$ H+ c" P0 S! V$ s  游戏玩法:这个游戏你一定要和孩子一起玩哦!你先将3根绳子分别在3根小棒绕3圈,但剩下的绳子长短要相同。然后,你要请孩子来判断一下,哪根绳子最长。孩子猜出来以后,不管是对是错,你都可以让他亲手操作一下。
1 S* g; \7 Lq' U, g! K~6 ^" @3 K& @- f
  3:5—6岁——发展阶段
! W: l4 t( E) |2 m' B3 i& b( M! w2 C
  在5—6岁,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。对5~6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点和惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维。
- s1 }: i1 i- ~" j' H) }6 l5 U* N" _& p0 F7 r
  No.1奇怪的时钟) ], v6 K$ h/ N- ~$ y+ Z) D

6 D3 m' L+ W3 @4 XR  游戏目的:在认识时钟的基础上,发展孩子的逆向思维和判断力。
8 i) {" B% w" M! x. @0 E0 m/ k
7 k8 G3 m4 j4 C. w  游戏准备:自制一个可以拨动时针和分针的时钟,并准备一面镜子。8 I) z" S$ b% P
+ Z6 P; |* a, q( p" a" G
  游戏玩法:让孩子看着镜子,你拿着这个自制的时钟站在他的身后,并拨动时针和分针,让孩子看着镜子里时钟的影像,说出是几点钟。' E5 m]9 S: y) c; l& R! R6 k

4 T3 T# n' M( c& y. A" m  通过这个游戏,可以让孩子知道,镜子中的景象与实景是相反的,如果他伸过左手,镜中的他则是伸出右手……" B) V' d0 G3 y* x
. i' @' ^: X$ l( ~2 v
  No.2藏宝图
+ D. FF" h5 i2 ?! }i- ]
' T9 I" G1 z" o/ ^/ Q' N5 ]  游戏目的:训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。
- ^" B; G) L@. Z) c5 w- m: u/ n$ o- F1 C" v9 G
  游戏准备:用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。
3 o]. o4 J1 a, x7 U( Im2 F5 V
  游戏玩法:你先给孩子看一张“藏宝图”,然后告诉他“这是一张透明的藏宝图,如果将它翻过来,你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。
' X, h3 Q, j1 _2 w+ w0 [, h) H$ {& h9 X; Q! B& l9 k9 s4 R% E
  No.3扑克猜数
: r$ Y. j2 O- O; K; A. \. G! |' h+ @* K/ z
  游戏目的:用不同的方法将隐藏的数字猜出来,发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。) l* V/ m& iN# B% R) P; K$ }
. O5 f6 ?$ |' ^; c3 i' `
  游戏准备:1—9的牌两套(共18张)
1 ~" rD' `7 X% ^; G; d# t" L% J4 n) D5 y) E7 U, y8 j
  游戏玩法:你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好,然后你任意抽去一张,藏起来,并将余下的牌摊开,让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。
<script src=
上一篇 :返回列表

TAGS标签