是否需要背单词

栏目:少儿教育 发布时间:2020-10-14 02:57:51 阅读数:

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在许多研究机构对二语阅读后的测验中,都证实了词汇可以从阅读中积累这一说法。这当中最有名的要算《发条橘子研究》。研究机构找来了一批母语为英语的成年人受试者,他们被要求读《发条橘子a clockwork orange》这本书。这本书中有241个耐第赛方言的词,平均每一个词重复出现15次,只有极少数人在阅读这本书以前就知道这些词。在这个研究中受试者只是被告知要读《发条橘子》这本书,同时在读完后会有一个有关理解与文学评论的测试,不过他们并没有被要求去学习或者记住那些耐第赛词汇。受试者可以根据自己的阅读速度把书读完,不过要在读完的三天内告诉研究人员。几天之后受试者会接受一个包含有90个耐第赛词的选择题测试。研究者发现受试者学会了许多词汇,正确率的分布从50%~96%不等,平均正确率76%,阅读一本书就使他们学了至少45个词。+ A6 _6 E% T8 a

- ?6 Z. A8 N$ [/ K; k3 T有研究机构以《动物庄园》中的生词测试两组二语的成人学生。第1组受试者以背诵方式来记忆这些单词,第2组则是阅读《动物庄园》这本书,这两组受试者都不知道将要接受单词测试。背完单词和读完书一周后的测验结果是背诵组的表现更好,但是三周后再测两组受试者的表现已没有区别。在前后两次测试间隔时间内,背诵组的人忘掉了许多单词,但是阅读组的人分数反而增加了。很明显,文章的情境让读者更好的理解了生词的意义。研究结果也指出大多数读物的文章脉络都对理解单词有帮助,对基础读物的测试显示,61%的文章脉络会提供理解生词意义的线索,对学习生词有帮助,31%没有帮助,而有8%则是有错误的引导。即使文章中偶尔有没用甚至错误引导的情境脉络存在,但读者终究还是会了解生词的意义。与大多数可以从阅读中学得生词的情况相比,读者遇到无法领会或者弄错意思的生词只是极少数。
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对于拼写,读后测试也得到类似的结果,每次在文章中读到不会拼的词,以后拼写那些词的能力都会增加一点。国外有研究机构做过专门的测试,她们让11岁到14岁的孩子阅读文章,文章中有孩子不会拼的单词,但阅读完后,平均每25个原本不会拼的单词,孩子只能够正确拼出一个。专家认为这种进步过于缓慢,密集的阅读和学习文章的确会让拼写能力进步一点,但这样的的进步是不够的,专门的拼写教学不能被忽视。
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1. 对于二语学习,如果你阅读量很大,就不需要背单词,如果阅读量不够,就需要背单词# Q$ o& @4 a% i9 N
2. 考前背单词是很有用的
2 e1 [$ m3 B. Z2 L4 b3. 拼写是需要专门学习的,阅读不能解决拼写的问题
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