“裸听”英语,孩子做好准备脱了吗?

栏目:少儿教育 发布时间:2020-10-15 16:07:47 阅读数:
“裸听”,也叫“盲听”,指让孩子像听评书那样直接听原版音频,这词儿在百度上也没有权威解释,那么我试着来下个定义——只动用听觉系统、用纯英语音频资源来训练和提升英语听力的方法。

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2018-12-12 14:17 上传

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按照这个定义,亲子共读、看动画片都不能算裸听,因为孩子除了听,还借助视觉等其他感官系统辅助进行理解和记忆。比如亲子共读时,孩子一边听爸妈朗读一边看绘本,此时,绘本上的插图和爸妈的肢体语言都能有效帮助孩子理解所听到英语的含义,建立英语语音和语义的直接关联。听中英文双语有声书、听看过的动画片提取的音频、爸妈读过书的音频重复听,这些都不能算是裸听。裸听就必须脱掉一切英语学习辅助工具,包括英语老师、对话情景、绘本插图、英文文字、中文释义等等,仅凭英语音频对耳膜的振动,来触发对语义的感知和情节的理解。3 _* U3 A% s6 v) EqY0 f

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2018-12-12 14:16 上传

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裸听英语音频,主要是为了让孩子每天维持一定量的英语输入。语言是工具,不用就会生疏。母语国家的孩子有大环境、各种形式不间断地输入,但国内孩子英语启蒙就需要爸妈人工搭建一个小环境,亲子共读、看动画、听音频等都是这个小环境的有机组成部分。而听音频分为两类,一类是读过看过的内容重复听,用以巩固所学;另一类就是裸听新的英语音频资料。应该说,恰当合理的裸听可以帮助孩子补充输入量上的不足,是英语早教的重要补充手段。而且让爸妈很省心,资料拷入小音箱就可以放手不管了,孩子课余时间随时随地都可以打开收听,比如吃饭时、玩耍时、如厕时、入睡前、起床后等等。看似事半功倍的事情,但要提醒一句——裸听有风险,脱光需谨慎。
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2018-12-12 14:16 上传

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8 E" V- L% I* H( op. G■ 或集腋成裘,或一无所获2 O, L( @2 C+ p$ }8 S
裸听的好处是,完全是孩子自己主动学习,爸妈基本不用管,经年累月地听,达到滴水成河、集腋成裘的目的。坏处是,如果选择不恰当地英语资料,过多的生词或过快的语速,孩子无法理解故事含义,听得再多听得再久,也只是英语噪音而已,还不如让孩子听听古典音乐陶冶情操。
8 u5 B/ k0 ^3 {* G, I所以,裸听虽然省钱省力省事儿,但是一定要选择合适的音频资料。我的经验,一段英语音频故事,如果孩子能听懂80-90%的话,就任其去裸听好了。听懂80%以上,基本可以大致了解故事情节,听懂90%以上,甚至可以猜出其中一些生词的含义,实现通过裸听来积累听力词汇量。如果达不到80%,还是不要浪费孩子的时间,也浪费了这段英语资料(你原可以通过一边读一边解释的方式充分发挥这段资料的作用的)。
7 }0 f! N% s: f4 ~9 DI7 A. A那么,怎么检验孩子听懂多少?不要傻乎乎地直接问孩子听懂多少,这会让孩子感觉这是在学习、是考试、是听力测验。听故事是孩子的天性,是享受,只不过换成英语的而已。一个简单的判断方法就是看孩子能否基本完整地复述故事主要情节,他能喋喋不休地说一大堆就对了(如果你没听懂,那是孩子表达能力不够,但他肯定是听懂了)。另一个更简单的方法就是问孩子故事好听吗?他如果说“没意思”,那就不要再给他裸听这段资料了。对我来说,“没意思”和“听不懂”是一样的,因为裸听都是在孩子闲暇时段进行,不可能像上课那样全神贯注地听,如果他觉得没意思,注意力就会从音频中游离,走神次数多了自然就听不懂,也没有效果,和资料太难听不懂是一回事儿。- n" n]# F; x( T6 J- T

; A8 O( C/ R, S■ 要么简单,要么好玩
4 v+ z* o" D/ ~9 H# e% M. U基于上面的想法,我选择裸听音频资料的一条原则就是——要么简单,要么好玩,简单好玩,不要太难。5 H& Z6 R' f1 I8 c7 k3 \0 G
简单的故事,比如下面介绍的One Story A Day,每段音频超短超简单,但是里面有不少有寓意的故事和百科知识。对于好玩的故事,则可以有些难度,只要孩子能听懂80%以上问题就不大,因为好玩他就会努力去听,个别词听不懂倒退回去反复听,甚至来问爸妈,因为如鲠在喉,妨碍他听有趣的故事,除之而后快。然后听完一遍后不过瘾再重复听。
( r0 \# V! Y: [, n1 ?那句话怎么说,女生作的程度不要超过自己的颜值,同理,裸听音频的难度不要超过其有趣和精彩程度。
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9 V* c, ]" j4 A2 e■ 短篇为宜,故事为主; F0 l/ ]$ {1 E9 c- T
选择裸听材料的另一条原则是——短篇为宜,故事为主,音乐音效,角色朗读。4 R6 f. B& V. S8 g. @
建议启蒙时间不长的孩子可以裸听短篇故事,因为孩子听力理解力较弱,注意力持续时间也不长,听长篇的话,偶一走神、一个关键情节没听到,或者一两个关键单词没听懂,就会影响对整个故事情节的理解。等有了足够的听力词汇量后再尝试听长篇故事。
! f3 Y- W; P. ]2 d9 H5 C为什么说故事为主呢?孩子听的英语音频不都是故事吗?不一定。一些有声书就是把章节书直接朗读出来,没有进行任何口语化的改写,读的时候感觉不到,但对不看文字直接听的人来说,可能会产生困惑和费解。比如把西游记逐字读出来就只能是有声书,经过口语化改编后讲出来才叫故事(比如某叔或某姐讲西游记)。再举个例子,假设书上有这么一段文字。
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“你吃了吗?”小明摸摸肚子。
" o% Q5 Ae1 g: P“我吃了,你呢?”小胖说。
+ k4 W$ m& \$ R9 S: T7 V$ Q“没吃呢,饿死了!”小明叹了口气。2 r- z% Z1 P1 Q9 I! nL+ ?
“没吃快去吃吧。”8 H4 i- {. n) }) |- J) c
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通过阅读的方式,借助标点符号和段落换行,可以很清楚地知道小明没有吃饭、而小胖已经吃了。但是听音频是听不到标点符号的,如果直接朗读这段文字,就有可能被听成是这样的。
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“你吃了吗?”
0 m1 v2 I0 Q4 n8 o小明摸摸肚子,“我吃了,你呢?”
- B6 d: I" \: a' J+ c" q* T小胖说:“没吃呢,饿死了!”
9 V% }% T/ L& h) Z小明叹了口气:“没吃快去吃吧。”. I/ w$ Y8 B7 r8 j

% K- n/ sL" q! q( ^) f% V7 s解决办法是分角色朗读,比如小明的配音细点、语速快点,小胖的配音粗点、语速慢点,孩子从音色上就轻易分辨出是哪个角色说的话。另外,有背景音乐和音效的音频对小孩子更有吸引力,不过这是可遇不可求的。
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■ 裸听章节书技巧1 s, c1 d. K3 ~
当孩子积累了一定的听力词汇量、开启章节书阶段后,爸妈可以尝试让孩子裸听章节书。有些章节书买不到纸质版或很贵,但是相应的有声书音频却是免费的,可以让孩子尝试听一下。
' L. Y/ ~2 o! q) w/ n: }我有几次失败的经验,超超听了几章、或者听了一大半后就说“没意思”,不高兴听了。这“没意思”中到底有多少是没听懂、多少是没兴趣就不得而知了。于是我总结经验教训,首先,裸听的章节书难度要降低。我的经验,差不多比我给超超读(亲子共读)的章节书低200L(蓝思指数)左右。其次,听之前先把故事梗概说一下。故事梗概到哪里找?最简单的办法是去电商网站上去找,比如Amazon。最后,对成套的章节书,我会找到第一本的电子版读给超超听,让他熟悉主要人物和他们之间的关系,把一些出现频率高的生词解决掉,为裸听后面的系列故事扫除障碍,所谓好的开始是成功的一半,就是这个道理。
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